新形势下英语教学几点建议

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1、新形势下英语教学几点建议中学英语教学大纲规定：中学生必须达到"听，说,读，写”四种技能全面发展。学生的学习能力是潜在的。作为人师，有责任挖掘和开发学生的这种潜能。怎样使学生由被动学习转化为积极主动的学习是开发这种潜能的关键所在。笔者根据自己多年从事初中英语教学的实践，就英语教学如何适应新形式的要求谈一下自己一点心得：一.激发学生对英语学习的兴趣兴趣是个体行为积极性的源泉。学习动机中最现实、最活跃的因素是认识兴趣，这就是我们常说的”求知欲”。我国古代教育先驱孔子在《论语•雍也》中说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生只有对

2、所学内容具有浓厚的兴趣，才会去愉快的接受它，学习它，即使遇到困难也会努力用毅力去克服它。因此教学中教师应善于激发学生学习的兴趣，并创造条件满足他们的兴趣。我在教学过程中特别重视学生的非智力因素的潜在优势，把教师的善教体现在学生的乐学上。具体作法举例如下：1竞技法。青少年普遍存在一种好胜心。好胜心有建设性的一面，也有破坏性的一面。教师要善于扬长避短，正确导向，使学生的好胜心转化为学习的一种推动力。2激将法。初中学生尚未脱离稚气，在学习中由于好奇心的驱使，对未知的领域乐于问津。教师要善于抓住契机，将激励机制引入课堂，点燃求知的火光。3

3、设疑法。现代美学家认为，”和谐”作为的标准是不够的。只有和谐与奇异相结合才是一条完备的美学原理。我国古代思想家老子说过：”曲则全，枉则直,窘则盈，蔽则新。”就是说奇异能给人以美的享受。因此,教师平淡无奇的讲述，即使其内容无懈可击，也很难在学生思维的溪流中激起浪花。恰当地设疑问难，可以给抽象的语言概念增添催化剂，唤起学生的无意注意和有意注意,强化大脑中的暂时神经联系，使记忆式学习与发现式学习珠联璧合，相得益彰。二•教学环节紧扣，提高课堂效率，最近两年，课堂教学的有效性被广大中小学教师热切关注。关于初中英语的教学的高效课堂也成为我们英

4、语教师所探讨的话题。1指导好预习是前提。预习是学习新课的基础。预习效果的好、坏会直接影响学生接受新课的程度。2利用课件浓缩上课内容是捷径。坚持利用多媒体课件进行课堂教学。一个单元制作成一个课件，浓缩单元内容，节省新授课时间。这样就能在课堂上省出更多的时间让学生有针对性的进行测试方面的训练。3把课堂归还学生是关键。如何让课堂上的45分钟充分利用起来？打破传统的“教师讲、学生听”的低效课堂教学模式迫在眉睫。要创“高效”的新型的课堂，就应该把所有的时间、一切主动权都交给学生，尽量做到“少讲、精讲、多练”。4上课内容当堂消化是保证.在教学

5、中，我们应该让学生做到“堂堂清、日日清、周周清”，千万不能让学生留尾巴，把希望寄托于课后的死记硬背。我通常的做法是：让学生在课堂上给出的限定的时间内快速地背诵，然后通过做一些相关练习进行运用、巩固。这样学生既能享受到快速记忆带来的成就感，也能促进其学习效率的提高。三•利用各种先进的学习手段，开发中学英语教学资源我们处在一个高度信息化的时代，学生学习的材料不应仅限于文字，还可以是音乐、彩色图画、动画卡通、漫画、电脑软件、网络资源、报刊等多种方式组合成的多样性的教学媒体。我国台湾温世仁先生在其专著《教育的未来》中指出："我们把学习的触

6、角切入互联网，那么将会将全世界的资源化为自己的资源。”据统计资料表明，因特网上80%〜85%的信息使用的是英语。网上储存大量全真原文材料，信息丰富且每天更新。实践证明，学生上网可以无限扩充学习的范围，钻研课本中学不到的知识，让课程变得生动活泼。因特网信息量大，交互性强，趣味性浓，语言与时代同步，它将日益成为课程的载体。四•英语教学活动中的作业布置提质减负”是当今教育界的潮流和趋势。”提高教育教学质量，促进学生全面发展”的课题，也必然地摆在每位教师面前。因此，我们必须适应这历史发展的需要，去完成社会赋予我们的艰巨任务。作业是反馈的形

7、式之一。在英语教学中，作业同样能使教师和学生了解教与学的情况，从而调节教与学的进程和方法。初中英语新教材在重视听说能力训练的同时，也加强了读写能力的培养。因此，怎样切实可行地布置好英语作业，避免”穿新鞋、走老路”，已不知不觉地摆在现实的面前。根据英语学科的本身特点，作业布置恰当，让学生通过适量的”习题”训练，掌握和巩固课本知识，实现"轻负担、高质量”完全有可能。虽然其中可能会面临许多困难，但只要认认真真地抓，实实在在地做，达到或接近这一目标是完全有可能的。五•关于培养阅读能力的体会阅读是一种积极主动的思考，理解和吸收信息的认识活动

8、，它既是英语教学的主要手段之一，也是英语学习的主要目的。教师通过阅读技巧的指点，阅读方法的训练，提高学生的英语阅读能力，从而达到全面提高学生综合运用英语的能力这一最终目的。我们正处在一个信息爆炸的时代，如何确定我们将要阅读的材料正是我们所需要而且应