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《如何提高后进生的答问积极性.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、如何提高后进生的答问积极性在课堂上,面对教师的教学提高,后进生一般反应非常冷漠。准确探究后进生答问心理,积极采取措施启发诱导,对于激发他们的学习积极性,提高课堂教学效果是非常重要的。后进生的答问心理归纳起来有以下几种心态:一、自卑心理。“老师问话刚停,同学们大多举起了手,可我还没有理解过来,我的脑子太笨了。”“老师提问,有时我也知道一点,就是怕说不好,只因我智力太差。”“我是后进生还是少说话为佳。”由此可见,自卑是影响后进生答问心理的重要因素。如何消除后进生的自卑心理呢？(1)应降低提问难度,为后进生提供答问的机会。(2)问前要提请注意,问后要有效等待。后进
2、生思维不敏捷,发问前提请注意,让其知道提问的内容,不感到冷落,提问后耐心等一等,给学生思考问题的时间;(3)是及时诱导,发现问题偏难时,应追加几个梯级问题,扶后进生一把,把他们的思路步步引向深入;(4)要注重鼓励,一旦后进生举手答问,教师应笑脸相迎,投之以希望信任的目光,要善于发现后进生答问中的闪光点并及时褒扬和激励。二、恐惧心理。“答问出错同学要讥笑。”“答错了老师就阴着脸,瞪着眼,那样子真叫人害怕。”“答错了,老师就大声训斥。”要消除后进生的恐惧心理:(1)必须明确提问的目的,要把提问作为启发学生思维、检查学习效果的有效途径,绝不能作为整治学生的手段。(
3、2)要理解后进生,尊重后进生,并教育学生互相尊重,不能讽刺嘲笑。(3)要保护后进生的自尊心,要多加诱导和安慰,切忌大动肝火。善意归类,把答问出错归究于学习态度、学习方法或思路上,不要涉及智力因素。三、惰性心理。“我知道自己答不到点子上,老师问我干脆说不知道。”“老师提问,有尖子生思考,不用我回答。”可见,懒惰是影响后进生答问的又一心理障碍。造成后进生惰性的主要原因是教师在提问中对后进生的遗忘。因此,教师提问时,要面向全体学生,把后进生置于答问对象中,提出问题后,要通过目光扫视把后进生逼上“讲台”。其次是恰当安排时间和内容,专门向后进生提问题,让他们感到压力而
4、引起对学习的注意力。同时提问后以激励性的语言,激励后进生积极思考,踊跃发言。四、逆反心理。“老师心中只有好学生,叫我回答问题是找我出气,给我难堪,我才不上当,正好气气老师。”可见,逆反心理直接影响后进生的答问。消除逆反心理:(1)教师要重视与生生的心里沟通,平等对待每一个学生,不歧视学生,并把心理天平倾向后进生,在提问难度、角度、诱导方式等方面均为他们留有余地,给生进生更多更好的爱和机会。(2)要重视对后进生的情感投入,在学习上、生活上给予帮助,心理上给予安慰,言行上多亲近他们。通过提问中老师温和的语言、和蔼期待的目光去感化后进生,让他们感到老师是良师,更是
5、益友。(3)要对后进生负责,对他们答问要耐心倾听,公平评价,让他们看到自己在老师心目中的位置,要多多激励后进生,唤起他们的进取心。
