如何调动后进生的积极性.doc

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1、如何调动后进生的积极性在教学工作中，我从六个方面充分调动后进生的积极性，做好转化工作。一、满足后进生的成就动机，使之产生成功的喜悦一个学生，当他的求知欲不断得到满足，而且不断得到肯定时，他会产生成功的喜悦，他的求知欲就会越来越强烈。后进生的心理也是如此，教师要善于激发后进生的求知欲，在制订目标的时候，要量力而行，不能要求太高，即通过努力可以实现。例如我班的小张，成绩较差，中期考试英语成绩二十分，我给他定了期考目标：要达到四十分。经过他主观努力和老师的帮助，期考成绩比目标高出了十分，我就在全班同学面前表扬了他，并颁发了进步奖。从此，他

2、的学习劲头更足了。实践证明，经常使后进生产生成功的喜悦，是转化的一种动力。二、满足后进生的表现心理，使之有适当的表现机会后进生有自我表现心理，他们希望得到机会显示自己，尤其想做一些让别人肯定的事，教师要抓住这一心理特征，多给他们表现自我的机会。例如我班的林某写得一手好字，我有意识安排他担任墙报的主编，他把墙报办得很出色，得到了老师和同学的肯定，从而使他认识到自身的价值，体会到老师、同学对他的信任。三、满足后进生的期待心理，使之克服自卑和恐惧后进生都有期待心理，期待别人，特别是老师和同学的尊重，希望别人能看到他们的优点、长处，但他们有

3、自卑和恐惧心理，怕别人看不起自己，怕批评，怕处分，一挨批评，就会产生逆反心理。因此，教师对后进生的批评教育，要尊重他们的人格，讲究批评艺术。如：我班的小王，学习不认真，成绩不好，同学之间经常闹不团结，自制能力差，有时会因为一点小事与同学吵架，甚至打架。但他有一颗爱心，他家里比较穷，平时的零用钱很少，在一次为我校患白血病的同学捐款时，毫不犹豫地把父母给他的零用钱捐了出来，师生深受感动。在对他进行教育时，我跟他这样说：你为同学捐款的事，老师和同学很感动，你那省吃俭用的五元钱是你有一颗爱心的充分体现，老师和同学们都期待着你用一颗爱心去对待

4、每一个同学，期待你能在学习上有进步，不拖全班同学的后腿。从此，他懂得了老师和同学的关心和期待，学习有进步，逐渐改变了骂人、打架的不良行为。四、满足后进生的自尊需求，及时给予肯定的评价任何后进生都有闪光点，一点进步、一次好事、一次好作文、一次拾金不昧......都是“星星之火”，教师要善于发现，抓住闪光点及时给予肯定，加以引导，就会逐步扩大而且可以燎原，引起质变。如：我班的小权，成绩不好，但体育方面很突出，在学校田径运动会上打破了两项学校纪录，为我班夺得团体总分第一名立下了汗马功劳，我及时表扬和奖励奖励他，并因势利导，教育他全面发展，

5、加强文化学习，引导他把体育方面的不怕困难顽强拼搏的精神延伸到学习中来，后来他的文化科成绩也有了较大的进步。五、满足后进生的求助心理，及时给予关怀和帮助后进生都有争取进步的愿望，他们不甘心长居下游，希望通过自己努力成为好学生，但往往会感到很无助，教师要对后进生给予学习上、生活上、精神上的关怀和帮助。如我班的小云，想把学习搞好，但由于基础差，特别是英语、数学成绩不好，我与科任老师联系，对他进行学法指导，给他补基础，我还成立了帮学小组，叫两个成绩好的同学帮助她、辅导她，由于有了老师和同学帮助，小云进步了。六、满足后进生的感情需要，做他们的

6、知心朋友每个人都有情感需要，转化后进生更需要感情投入。小李是个孤儿，学习成绩差，经常违反纪律，我为了转化他，经常找他谈心，主动帮助他解决学习上、生活上的问题，拿钱给他买文具，抽时间给他补课。有一次他病了，我带他到医院看病，并给他付了药费，他很感动，接触多了，无话不谈，成了知心朋友，他也就乐于接受我的批评、教育。我坚持正面教育，动之以情，晓之以理，导之以行，帮助他树立远大的理想，培养他克服困难的意志，通过一个学期的努力，小李转变了。我深深体会到，转化后进生，要有一颗爱心，爱心可以化“顽石”。