如何调动教师的积极性.doc

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如何调动教师的积极性在教育市场的竞争中，许多学校增强了提高教育质量，增强了办学效益的意识。中小学校如何能在激烈的竞争中取胜，关键是要激发教师工作的积极性、主动性和创造性，提升学校自身的竞争力。在人本管理中，激励可以调动人的积极性，发挥人的潜能。因此“激励教师”成为促进教师发展，提高教师素质的重要方法。一、现状教师是学校的生命线，教师工作的好坏将直接影响到学校的教育质量。去年，全县小学六年级质检考试中，私立学校和一名代空教师任教的小学，取得了优异的成绩，还有许多事例说明有压力又有动力，才能使人工作起来有活力。在现行体制下学校教师建设的主要问题应着力于如何激励教师。通过这次调研与考查，深切感受到了受商品经济和现实生活的影响，许多中小学教师在实际工作中得不到正确的激励和满足，或是由于激励与考核指标不明确，使得工作积极性不高。认为自己投在学校的时间和精力均要超过其它单位的工作人员，但是回报却与付出很不相符，因此贪图安逸、不思进取的现象较为普遍。这些现象都对教育事业的发展存在很大的人力资源浪费，将对学生的成长、教师本身和教育事业的发展带来十分不利的影响。所以现行的激励机制亟待加强！二、对策 惩罚要与奖励相结合，惩罚和奖励是构成激励机制的两个方面，没有惩罚奖励就不能充分显示其扬善功能，没有奖励惩罚也不能充分发挥其惩恶作用。惩罚和奖励相结合是一种行之有效的管理方法，采用“末位淘汰制”或实行“经济制裁”对教师会起很大的震慑作用。我认为激励教师的方法应包括以下几个方面：1、事业激励，用教师职业崇高神圣的使命感唤起教师内部工作动机，从而激发和调动教师的工作积极性。2、情感激励，就是加强与教师的感情沟通，尊重教师，使教师始终保持良好的情绪以激发教师的工作热情。3、制度激励，通过教师任用制度和管理制度所产生的“危机效应”和“竞争机制”，激发和调动教师工作的积极性。4、物质激励，通过物质奖励调动中小学教师的积极性是管理中一种必不可少的手段。物质激励主要是贯彻多劳多得的分配原则，按工作绩效和实际贡献论功行赏，用奖酬激发来调动教师的工作积极性。5、荣誉激励，中小学教师一般有很强的源自内心的荣誉感，对做出贡献和成绩的教师给予肯定、表扬和奖励，使那些在某一方面成绩比较突出的教师有机会获得荣誉，从而满足了其心理需要，激发其积极向上的动机。