做好高三学生心理辅导.doc

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1、做好高三学生心理辅导前几次班主任论文我一直在谈，任何一个学生，好也罢，歹也罢，都逃不过一颗心。动其心，忍其性，导其志，循其力，让孩子们肯吃苦，同时也要有一颗平常心。所谓，仰望星空，更要脚踏实地。做好心理辅导是班主任的必修课。尊重是前提，唯有尊重可以赢得尊重，对学生要有爱心，要会尊重。做一个好班主任的先决条件是：了解学生，相信学生，尊重学生。因为现在的学生成熟都较早，思想较为独立，遇事希望自己解决，希望老师以一种平等的姿态来对待他们。单方面的责骂、过分的包办往往会引起他们的反感。因此指导学生对已出现的情感问题进行观念和行为的调整变得犹为重要。教师在处理某些敏感问题所表现的对学生的

2、尊重有时往往会取得意想不到的效果。班上有一个体育生邹某陷入了早恋的泥潭，我把他喊到办公室，我也很坦诚地说出了邹某在我心目中的形象。我说：“首先，我一直认为你是一个讲正义、讲义气的孩子，我很喜欢你的性格。虽然成绩不是很理想，但是做人的原则最重要，就这一点你是班级里的表率。但是有时做事要三思而后行，像这次帮助同学，可以有很多方法而你却没有仔细考虑，差一点就造成严重的后果。我希望你能吸取这次教训。其次，你们现在的男女同学之间的所谓的“喜欢”其实只是一种相互的钦佩、仰慕，是对别人优点的一种认可，这是正常的，也是一种友谊的开始。我也是从学生走过来的，我也有谈得来的男同学。只是我们那时重在

3、比学习成绩，你追我赶，互相激励。十几年后的今天，我们仍是相互学习的好伙伴。我想这才是真正的友谊。这一点希望你能认识清楚。”讲完这些话后，望着他闪烁的眼眸，看着他逐渐松弛的神情，我想他会明白的。后来，孩子果然端正了态度，不再恋爱，成绩有了很大进步，班上风气也逐渐好转。尊重学生，整顿班风，端正学生学习态度，更要学会激励学生。学生虽然都知道学，但他们并不知道如何学，甚至于常陷于为什么要学的迷惘之中。这主要是因为心理懈怠，目标不清，动力不足。因此，我平时注意这些问题的解决。每次大型考试之后，我给学生分析进入年级前100名、前200名、前600名各多少人，按指标应该是多少，两者比较，肯定

4、学生的进步，以实际数据让学生明白，人并不知道自己可以做多好，只有努力做了，才知道自己原来可以做得更好，甚至比自己原来仰望的人都做得好。这样不断强化学生的信心，并用这几组数据和同类优秀班级比较，确定下次追赶的对象。即使没考好，也要分析，灌输“知耻而后勇”“哀兵必胜”的信念。强化时间观念。虽然活动课和周末时间，我给得比较大方，但在一些细小的时间上，我却非常注意。首先是培养学生的守时意识，要求他们不能迟到。我告诉学生鲁迅在三味书屋桌上刻的“早”字；告诉学生德国人的时间观念多么精准；告诉他们当今国际商务中因时间误差而造成的损失……凡此种种，都揭示时间的宝贵。为了让学生守时，我下课从不拖

5、堂，而且交代上午第四节和下午第三节的老师们也不要拖堂。再者，要学生像挤海绵里的水一样挤时间。要求学生在上课预备铃响之前必须坐下来，在老师到来之前挤出5分钟进行预习或者复习；一天7节课和两节晚自习，一天挤出45分钟，一周就挤出了一天的时间。利用好课前饭后的一些零碎时间，分配给英语、生物甚至化学，并督促学生落实。慢慢班上学生时间观念都比较强了，迟到的一直比较少，到时间大家都各行其是，秩序井然。班上有一个学生胡某，智力差了些，但是很刻苦，成绩迟迟看不到希望，在学习中出现了迷茫。高一高二时我重在告诉她时间多么得少，让他紧张起来，注重平日的积累，告诉他，黎明前的黑暗是多么漫长，但是光明一

6、定会到来。让她抓紧时间。高三，我又告诉她时间还有很多，按部就班地来，千万不要打乱仗，以此缓和她紧张的情绪。不放弃、不抛弃，灵活改变说辞，正确指导学生，最后一定会成功的。那孩子，最初数学只能得35分，现在能够100多分，并且进了一类线。鼓励学生，导之以行，示之以范，和学生共同成长，这是我的心得。