埠口小学2014春五年级数学期末测试质量分析.doc

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1、埠口小学2014春五年级数学期末测试质量分析1、试题质量分析(1)内容比例分析单元一二三四五六七八比例4%13%22%4%22%4%26%5%(2)试题难易程度分析本试题难度较大,知识覆盖面较大,虽能突出教材重点,重视基础知识和技能的考查,但使学生在熟练应用知识的同时,充分体现学生数学思维的精度、广度、深度。试题贴近学生生活实际,建立解决问题的模型,从而渗透“数学建模思想”。给学生一种亲身经历的感觉,使数学与学生的距离近了,感觉亲了。同时使学生在答卷中充分感受到学以致用的快乐。另外此次试题注重学生的发展,从试卷的得分情况看,如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的.

2、(3)知识点涵盖与课程标准的对应分析本试题以《标准》所规定的教学内容为依据,同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计。本次考试中计算能力和解决问题能力的考查贯彻始终,知识点考查较全面。《标准》认为,数学要关注学生的生活经验,让学生体验到数学与生活的联系。本试题充分体现了这一点,且具有开放性、挑战性,在激发学生学习数学的兴趣的同时,体验数学问题的严谨性和挑战性,符合新课程改革的要求。(4)试题与新课改的对应分析本试题注重考查了学生的计算能力,运用所学知识分析问题、解决问题的能力,培养了学生初步的创新意识、空间观念和观察能力,并让学生通过此题感受数学与日常生

3、活的密切联系,体验到学习数学的作用,增强了学生学好数学的信心。2、试题质量评价本试题为五年级数学试题,本份试卷以五年级下学期数学教材为基准命题,命题符合课标要求,体现课改精神,对不同层次的学生进行测查,具有很强的灵活性和综合性。现根据本次考试情况作如下分析:(1)、试卷覆盖面广泛,内容较全面试卷内容涉及本册教材重、难点,力求体现《数学课程标准》要求,基础知识覆盖面很大,重视知识和技能的考查,重视学生对知识的体验及形成过程。既考查学生的计算能力,包括分数加减法口算、笔算知识,也考查学生动手操作能力,如填空题11小题,13小题,17小题,解决问题3题、5题等,从不同侧面,

4、考查学生掌握本册教材的情况。(2)、试卷注重“双基”评价,面向全体试卷力求从学生的生活实际出发,全面了解学生的数学学习历程,本着激励学生学习和教师改进的教学出发,重点考查学生的基础知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题的能力,但个别题目有点超纲,如解决问题3题。计算方面,分数加减法计算、简便运算,解方程,考查学生的计算能力,对中下生的学习,能提高自信心。所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中,并注重考查学生活学活用的数学能力。(3)、试卷题型多样,题量较大,难度较大。试卷分为5部分,试卷分试题由填空、判断、选择、计算、应用题五大题型。其中基础题占6

5、0%,较难题占20%,难题占20%。试卷分数为基本计算占26%,灵活运用知识的变式题型合起来占40%,操作占7%,解决问题占27%,题量较大,分值权重合理,让不同层次的学生在测评中体现不同的水平。(4)、注重考查学生筛选信息、处理信息的能力解决问题侧重考查学生分析信息、筛选信息、处理信息的能力,如应用题第5题,信息:在甲容器中装满水,(长方体的长为5厘米,宽为30厘米,高为20厘米),问题:若将这些水倒入乙容器,水深为多少厘米?学生必须分析筛选有用信息,正确分析数量关系——水的体积不变。首先根据甲容器的长宽高求出水的体积,再用水的体积除以乙容器的长宽,从而求出水的高度

6、。这样的题型学生要分析信息、筛选信息、正确处理信息,从而考查他们解题的灵活性。比如一题5、7、11、12、13、15,二题1,三题1、2、4及应用题,这些题目具有挑战性、开放性和趣味性,有利于学生主动地进行观察、分析、推理,感受了数学的思想方法,感受到数学的挑战性、数学与生活的密切联系。3、今后命题建议(1)题目要求可否对学生做题进行温馨提示如耐心计算、认真思考等,可让学生心理轻松、更细致地做题,让他们更能体验到成功的喜悦。(2)继续选取一些与学生生活密切相连的一些内容,使他们感受到学习数学的价值,体验到学习数学的乐趣。(3)紧扣教材,以考查学生基本技能为主,减少难度

7、较大的分值。

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