第15课决定美利坚命运的内战.doc

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1、第15课决定美利坚命运的内战（教学设计）一、课程标准讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》主要内容，理解美国南北战争在美国历史发展中的作用。二、教学目标（一）知识与能力1、了解美国内战前南北不同的经济制度，知道这是引发战争的根本原因，并初步形成对不同社会制度进行比较和评判的能力。2、说出林肯在南北战争中的主要活动，形成正确评判历史人物的地位和作用的能力。3、了解《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个法令，并能说出后者的主要内容。4、理解美国南北战争在美国历史发展中的作用。（二）过程与方法通过搜

2、集有关材料和信息，从微观角度多方面体验和了解历史事件的原貌。（三）情感态度与价值观1、通过对美国南北战争爆发原因和它在美国历史进程中的地位的认识，了解生产关系一定要适应生产力性质的基本观点，初步形成历史进步意识。2、通过对林肯的认识和了解，学习他个人奋斗的精神和坚忍不拔的意志。三、教学重点林肯在南北战争中的活动；《解放黑人奴隶宣言》的内容。四、教学难点南北战争在美国历史发展中的作用五、教学手段课堂教学为主，多媒体展示图片为辅。六、教学时间一课时七、教学过程（一）导入新课展示迈克·杰克逊和科比的图片师：同学们，

3、请问这两位人物是哪国人？生：美国师：在地位上如何？生：一位是流行音乐之王，一位是NBA篮球明星师：在肤色上有何共同之处？生：都是黑人师：也就是说他们都是美国的黑人明星。今天美国的黑人是从哪里来的？在地位上，黑人是否实现了与白人真正意义上的平等？生：回答师：从学生的回答联系到美国的黑人奴隶制度，再联系到林肯，解放黑人和维护国家统一的任务是怎样落到林肯的肩上的？让我们了解一下美国内战的历史吧！（二）讲授新课师：请同学们阅读课本77-78页小字部分，初步了解美国内战前的经济状况：美国独立之后，南北方的经济制度是否一

4、样？如果不同，那么南方和北方分别是什么经济制度？（课件展示相关图片）生：回答师：你知道美国的黑人奴隶制度的来源及特点吗？生：根据自己搜集的资料和每课一得进行介绍，培养学生搜集和整合资料的能力及语言表达能力。师：那北方的资本主义工商业又是一种什么样的制度？生：回答师：你认为哪种制度更合理？生：学生通过对比回答，可以培养学生比较的能力。师：两种制度在原材料、市场、劳动力等方面使南方的种植园主和北方的工厂主之间就产生了矛盾。然而西进运动则激化了南北之间原本就存在的矛盾。（展示《美国领土扩张形势图》）师：西进运动实际

5、上就是美国领土向西扩张的过程。随着美国领土的扩张，一个个的新洲建立起来，随之就出现了在新洲实行哪种制度的问题，南北双方在这个问题上的冲突不断升级和加剧，终于到了不用战争手段就无法解决的程度。师：可见，南北战争爆发的根本原因是什么？生：学生讨论回答：（培养学生分析问题的能力）南北双方两种不同的经济制度。师：而双方矛盾的焦点问题是什么？生：黑人奴隶制的存废问题。师：请同学们阅读课文，找出这次战争爆发的导火线。生：林肯当选总统（展示林肯的图片）师：为什么这么说？生：阅读课文寻找原因并回答：这与林肯的政治主张有关。师

6、：(展示林肯的话和相关图片：“等到那么一天我有机会打击奴隶制的时候，我一定把他彻底打垮，废除奴隶制是我义不容辞的责任!”)因此，南方的奴隶主感到自己的利益将无法得到保障，于是他们首先挑起了战争。师：内战初期，北方政府接连失利，为什么？生：讨论回答但是，战争后来出现了转折，为什么？生：阅读课文寻找原因：是因为《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的颁布。师：到底是怎样的两个法令，在南北战争中具体起到了什么作用？生：阅读两个法令的内容，在此基础上进行分析并回答。（课件展示）师：调动了广大人民群众的积极性，扭转了战局。因

7、此南北战争最终是哪方获得了胜利？生：北方师：南北战争北方为什么会获得胜利？生：回答。教师根据学生的回答进行归纳补充。师：但是领导战争的林肯结局如何？生：遭刺杀身亡。（课件展示）师：为什么？生：因为南方奴隶主不甘心。师：美国南北战争在美国历史上起到了什么作用，它与今天美国的发展有没有关系？生：讨论回答，各抒己见。师：引导学生分析总结。（三）感悟升华师：美国的现任总统是谁？你对他了解多少？（展示奥巴马总统的图片和他的有关言论）为什么他对林肯有如此高的评价？生：根据所学知识概括林肯的主要贡献，各抒己见。师：展示林肯

8、纪念堂、林肯塑像等图片及1948年以来历次“美国人心目中最伟大的总统”评选结果，让学生更进一步地感受林肯的贡献和地位（四）相互对比：列表格比较美国独立战争和南北战争师：课件展示表格生：学生自主完成表格（五）谈启示师：通过学习美国内战，结合台湾谈谈你的启示？生：学生思考回答，各抒己见。之后教师进行评价总结。（六）小结师：课件展示：起因、导火线、开始、转折、结束、性质、意义。生：根据所学知识回答。（七）