《泉水》教学设计1.doc

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1、《泉水》教学设计1教学目标：　　1、会认“哦、股”等八个字，会写“互、泉”等九个字。　　2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　3、通过学习懂得泉水给人类带来的好处，从小树立热爱大自然，保护资源的思想感情。　　教学方法：　　本课采用情景教学法，使用多媒体电化教学技术，创设课文所表现的情景，帮助学生理解、记忆、朗读，激发学习兴趣。　　教学重点：　　识字、写字、朗读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学过程：　　一、播放课件，激趣导入　　1、放课件：泉水从山间流下的情景。　　2、学生说说自己看

2、到的。　　3、今天我们一起学习课文《泉水》（板书）　　二、分段学文，理解领会　　1、教师美读第一段，读完后启发：瞧！多美的景色呀！你想读吗？赶快读一读。学生自由读课文。教师指名读。正音、齐读。　　2、课件出示：一个小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景。　　（1）、学生说说自己看到的情景。　　（2）、想象泉水会说些什么？　　（3）、出示第二自然段，学生认读。　　（4）、质疑：“天然水塔”指的是什么？　　（5）、自由读、指名读，有感情朗读。　　3、课件出示：美丽的杜鹃花在水中照自己的影子的情景。　　（1）、学生说自己

3、看到的情景。3/3　　（2）、想象泉水会说什么？　　（3）、出示第三自然段，继续朗读。　　4、按照以上方法学习第四、五自然段。　　5、课件出示第六、七自然段，学生朗读感悟，说说自己读懂了什么？　　三、连读全文，学习字词。　　1、连读全文　　（1）、用自己喜欢的方式读文（自读、同桌读、对话读）　　（2）、齐读　　2、课件领读生字、新词两遍　　3、小组合作学字、词。　　4、检查自学情况。　　四、再读韵文，要求做到正确、流利。　　1、小朋友们字词全学会了，咱们再读课文一定会读得更好。　　2、师生对读　　五、扩展　　1

4、、把课文读给爸爸妈妈听。　　3、除了文中提到的这些事，收集泉水给人类带来的益处。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复述课文，背诵自己喜欢的部分。　　二、复习字词，指导书写。　　1、教师出示卡片，学生开火车认读。　　2、指导书写。　　三、我会读。　　出示课后“我会读”练习。同桌互读、指名读。　　四、自编韵文，延伸拓展。　　1、启发拓展。　　（1）、除了文中所提到的，说说自己搜集到的泉水的用途。3/3　　（2）、学生讨论发言。　　2、自编韵文。　　（1）、把你所说的内容编成像课文这样的句子，先自编，再

5、小组交流。　　（2）、每组推荐一位，准备全班汇报。　　3、小组推荐者全班汇报，点评、鼓励。3/3