《泉水》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《泉水》教学设计　　学习目标：　　１、会认8个生字，会写9个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。　　3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。　　教学流程：　　第一课时：　　一、导入：　　小朋友们，你们见过泉水吗？你们了解泉水吗？你们知道泉水的知识吗？谁能说一说呢？　　二、识字学词：　　1、读第一自然段“哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来……”一句，认识生字“哦、股、

2、缝”。“哦”要在问答中，领会它所表达的语气。“股”和“缝”可借助手势、实物或图画显示字义。　　2、出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知认识“杜、鹃”，并可结合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。并串讲关于杜鹃花的故事。　　3、借助图或实物认识“瓦罐”，学认“罐”字。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、

3、标准化进程《泉水》教学设计　　学习目标：　　１、会认8个生字，会写9个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。　　3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。　　教学流程：　　第一课时：　　一、导入：　　小朋友们，你们见过泉水吗？你们了解泉水吗？你们知道泉水的知识吗？谁能说一说呢？　　二、识字学词：　　1、读第一自然段“哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来……”一句，认识生字“哦、股、缝”。“哦”要在问答中，领会它所表达的语气。“股”和“缝”可借助手势、实物或图画显示字义。　　2、出示

4、“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知认识“杜、鹃”，并可结合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。并串讲关于杜鹃花的故事。　　3、借助图或实物认识“瓦罐”，学认“罐”字。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4、在探究“天然水塔”的过程当中，认识“塔”字。　　5、小组交流识记生字的方法。　　三、

5、写字指导。　　要写的字中左右结构的字较多，在整体观察的基础上，可以把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律上。结合第四课的“骨”字，将“骨、鹃、股、脆”四个字在田字格里放大，引导学生观察并总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。此外，提醒学生注意：“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少；“泉”字下边是“水”，竖钩右边是两笔，不要合成一笔；“脆”字右下的“”，不要写成“巳”。　　第二课时：　　一、导入：　　小朋友们，你能说说你对见过的泉水有什么感受吗？今天我们就来学习有关泉水的一个故事。　　二、朗读感悟　　1、图文结合，展

6、开联想，整体感知全文。　　（1）出示课文插图，提问：你观察到了什么？想到了什么？　　（2）自主说话，小组交流。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、老师示范朗读或播放配乐朗读录音，让学生欣赏、体会“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水带给人们的幸福生活。　　3、小组合作朗读，读准生字，读通课文

7、，选择自己最喜欢的一部分在小组里展示朗读。　　4、小组派代表读课文。比一比谁读得最好，并发“小书签”奖励。　　5、在整体朗读过程当中重点指导品读下列句子。　　（1）“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”　　（2）“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”　　（3）“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”　　（4）“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”　　要求读出泉水自豪、欢快的语气，突出泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水无私奉献的精神。　　6、师生合作，采用教师

8、引读、分角色读等多种形式朗读课文，进一步在读中感悟。　　三、总结拓展　　1、朗读全文，感悟泉水的纯洁无私、美丽可爱的心灵。　　（1）有感情地自由朗读全文。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整