创新数学课堂教学促进学生和谐发展.doc

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1、5创新数学课堂教学促进学生和谐发展安庆市怀宁县三桥镇中心学校何承洲【摘要】课堂教学是实施素质教育的主渠道，是落实新课程、新理念的主阵地。创新课堂教学的“三对关系”；创新良好的课堂氛围；创新拓展学生思维。课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是落实新课程、新理念的主阵地。因此，在新的课程理念下，如何创新课堂教学、改变学生的学习方式，将是我们教师的一项任务。我围绕教学中的几个问题，结合课堂教学实际，进行了反思。一、创新课堂教学的“三对关系”教师与教材的关系：教师要领会并熟悉教材的编写意图，研究教材的编排体系及知识结构，要达到灵活把握和驾驭教材的程度，并能根据

2、具体情况对教材进行适当取舍，甚至可以创造性的改造教材。教师不仅是课程的实施者，而且是课程的开发者；教师不是教教材的，而是用教材来教的，教学过程不仅仅是课程传递和执行的过程，更是课程创新与开发的过程。教师与学生的关系：《历史与社会》综合教材中，曾对教师与学生的关系做过比喻性的描述：“教师是园丁，学生是种子，教师的工作就是施肥浇水，让种子发芽，长成材；教师是雕刻师，学生是教师手中的艺术品，教师既要尊重原料特点，又要进行精心的加工。”上述比喻共同的本质问题，是把学生“物化”5了。我认为：师生关系中，首先要把学生当作人，当作一个发展中的人，而且是教学中的主人

3、和中心，教师处于组织、引导、帮助的地位。教师的作用主要是通过创设科学合理的情境，调动学生学习的主动性、积极性。并不是教师讲过才算学生学过，若教师通过不讲或少讲能使学生掌握知识，这样的课才算真正的好课。学生与教材的关系：教材只是学生学习的资源之一，学生的学习不完全是通过教材，也不完全是通过教师，而主要是通过自己的科学探究，独立思考以及与同学的合作交流等方式进行的。当然探究、思考、交流的情境还需要教师创设。在教学中，是教师带着教材走向学生，还是教师带着学生走进教材，还是学生带着教材走向教师，还是学生之间带着问题科学探究或相互讨论。不同的方式会带来不同的效

4、果，不同的教学内容又需要不同的方式。二、创设良好的课堂氛围不同的课堂气氛，对学生影响是不同的。教学要想达到教学目标，首先应创新良好的教学氛围。1、5创造和利用气氛达到以情感人的教学氛围。在教学过程中，面对反应敏捷、情感丰富、活泼好学的学生，教师要努力渲染起浓烈的情感气氛，以达到以情动人，以情感人的教学效果，使学生受到感染，激起共鸣，融入教师的心里场，这样，有利于推动教学的发展。有经验的教师总是善于创造和利用气氛，在他们的课上，有热烈的讨论、冷静的思考、幽默会心的笑声、启人心智的回答。高潮处，师生激情洋溢，思潮澎湃；舒缓时，又冷静深沉、消化回味。对课堂

5、上突发的干扰信息和将要造成的破坏性气氛，他们沉着应对，区别处理：或巧妙化解，使其灰飞烟灭；或因势利导，使其化害为利；或有意回避，放在课后解决。这样，教师牢牢地控制好课堂气氛，保持着师生的同步和教学目标的一致性。1、以优美的语言和动听的声音使学生进入情境。创设良好的课堂气氛，要靠教师的声音和语言。人的情感体验要借助于语言语调的参与，课堂上教师的声音和语言是很重要的。教师的发音吐字，如果清晰准确，自然流畅，则学生的感觉清晰悦耳；如果语调抑扬顿挫，节奏徐疾断续，把语言的音乐美展示出来，则如清泉叮咚，会引发学生的情感乐章。教师的语言要简洁练达，具有逻辑性；生

6、动活泼，具有形象性；通俗易懂，具有大众性；幽默风趣，具有回味性。2、良好的课堂气氛能促进学生会全身心的投入，激发学生的主人翁意识，让学生在学习中获得全方位的发展，教师作为学生学习的促进者，能够且应该给学生创设一个宽松的环境，当学生在这样的环境中学习时，会感到身心愉悦，其大脑会达到最兴奋的状态，这样的学习效果一定不会差，另外，教师也可以运用“教学幽默”，让学生在紧张的学习中能够劳逸结合，有的老师或许要问我：“你的课堂纪律不需要吗？课堂上不是乱糟糟吗？”我认为：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更重要，课堂气氛的民主和主动，有利于让学生主动、合作、探究地学习，

7、创造性思考和行动，只要能保证教师的有效声音存在，不必追求课堂上的绝对安静。5三、创新拓展学生思维让学生自主探究，并不是放任自流，而是让学生有法可循；不是盲目的进行，而要有一定的探究方向，这样才能拓展学生的思维。如在教学《圆的面积》一课时，我首先揭示课题，然后启发学生提出两大探究性问题：一是圆的面积公式是怎样来的；二是怎样求圆的面积。在这两个问题的探究中，教师做“向导”，使学生明确，第一个问题的探究方向是：圆——已学过的图形——两种图形之间的关系——面积公式。第二个问题的探究方向是：圆的面积计算公式——求解。同时，在学生探究圆的面积公式来源时，教师要教

8、给他们三种思维方法：第一，猜想。第二，转化。第三，推导。这样，在整个探究过程中，学生的思维非常活跃。在开展分