第18课《三国鼎立》教案.doc

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1、教案课题第18课三国鼎立课型周节合作探究学习新知课堂小结课外作业三国鼎立的形成官渡之战和赤壁之战三国经济基的发展我们学习了三国鼎立这一课，你喜欢其中的哪个人物？并说明理由。你不喜欢其中哪个人物？请说明理由。阅读《三国演义》〈易中天品三国〉等书。由学生完成表格一图示学生接力讲述两战的经过由学生来完成这段内容的讲述讨论法谈论法讲述法1210831激发探究的欲望；培养学生独立思考和解决问题的能力。领略学生身上蕴含的巨大的创造力。教学目标知识与能力通过本课的学习，使学生了解官渡之战和赤壁之战和历史作用，了解三国鼎立形成的史实；提高学复述重

2、大历史事件的能力；同时通过曹操的一胜一败原因的分析，提高学生分析历史现象和透过现象寻求本质的能力；联系《三国演义》一书，提高学生对历史事实和文学作品的分辨能力。过程与方法通过“开火车“方式；层层设问；自画表格或画示意图的方式。情咸、态度与价值观通过本课学习，要破除封建史家的“拥刘贬曹”倾向；学生对照自己的优缺点，达到“读史明智”的目的。教学重点了解三国鼎立形成的史实。三国鼎立的形成，主要经历了两次战争：官渡之战和赤壁之战。官渡之战使曹操基本上统一了北方，赤壁之战奠定了三国鼎立的基础。教学难点分析曹操官渡之战胜利的原因和赤壁之战失败

3、的原因，探寻重要历史人物的发展轨迹，学会正确评价曹操；同时从事历史人物身上吸取经验教训，经有利于自身的成长。教学手段制作多媒体课件；图片资料；电视连续剧《三国演义》视频剪辑。教学教程教学环节教学内容教学活动教学方法时间设计依据或意图学习任务创设情境导入新课官渡之战、赤壁之战三国鼎立形成三国注意发展生产让我们在这熟悉的旋律中，走进那段充满了硝烟、智谋、和英雄的年代！课堂设问：由学生提出来学生参与说出三国故事问答法110激起共鸣、激发学习热情板书设计第18课三国鼎立官渡之战：200年曹操基本统一北方赤壁之战：208年曹操、孙权、刘备各

4、据一个方三国鼎立形成：魏、蜀、吴三国建立三国注意发展生产，经济各具特色课后反思成功之处不足之处改进措施