杠杆的应用　教案.doc

《杠杆的应用　教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、杠杆的应用　　　　　　　　　　　　　刘韶君教学目标：（一）知识与技能：１．知道什么是省力杠杆、费力杠杆与等臂杠杆。２．能从常见工具中辨认出杠杆，并指出其属于哪一类杠杆。（二）过程与方法：１．通过作图法，建立直观物理图形，对实际杠杆进行分类。２．通过对三种杠杆的分析，培养学生观察、分析、概括的能力。（三）情感态度与价值观：１．通过杠杆图示，使学生受到美的教育。２．通过杠杆在实际中广泛的应用，培养学生热爱科学、热爱劳动人民的情感。教学重点：杠杆的分类及判定教学难点：对生产、生活中常见杠杆进行分类教学准备：天平、镊子、剪刀等教学过程：一、复习及引入１．当杠杆平衡时，动力一定等于阻

2、力吗？２．什么情况下使用杠杆能够产生巨大的力？以撬棒为例，师生确定其五要素。二、新课１．讲述三种杠杆师：在使用撬棒撬石头时，通常人们所用的动力比石头给撬棒的阻力要小，为什么？生讨论回答，师结：因为Ｆ１Ｌ１＝Ｆ２Ｌ２,而Ｌ１>Ｌ２，所以Ｆ１<Ｆ２，产生了省力效果。总结：省力杠杆（Ｆ１<Ｆ２）――Ｌ１>Ｌ２费力杠杆（Ｆ１>Ｆ２）――Ｌ１<Ｌ２等臂杠杆（Ｆ１＝Ｆ２）――Ｌ１＝Ｌ２２．分析实际的杠杆（１）思考：根据什么来判断一个杠杆是省力还是费力的？怎么判断？生讨论回答，师结：找力臂，并比较力臂的大小。（２）学生活动：逐个分析教材Ｐ１９４图13-5中四个杠杆并分类。（事先在黑板上作

3、好以上四个杠杆示意图，指名作出力臂，并写明是哪种杠杆，师巡视指导）（３）点评，纠正，强调力臂的确定。（４）师：省力杠杆的优点是明显的，但使用费力杠杆有什么好处呢？以缝纫机踏板和撬瓶盖的示意图，引导学生分析总结：费力杠杆：虽然费力，但省距离。省力杠杆：虽然省力，但费距离。等臂杠杆：既不省力，也不费距离。（５）引导学生针对具体实物，如镊子、剪刀等工具进行观察、分类。思考：踩缝纫机踏板感到费力时，脚往前放好，还是往后放好？用镊子夹东西时，怎样能夹得更紧？３．天平和秤（１）观察天平实物，指名说说其五要素，并分类。（２）学生看教材图13-6，说说其五要素并分类。回答：为什么砝码重就等

4、于物重？为什么用质量较小的砝码就能平衡盘中质量较大的货物？三、小结四、课堂练习１．教材Ｐ１９５练习３２．（视时间而定）一直杆可绕Ｏ点转动，挂一重物，为提高重物，用一个始终跟杆垂直的力Ｆ使杆由竖直转动到水平位置。在这个过程中，这个杠杆属于什么杠杆？Ｆ大小怎么变？