语文教案《月亮的心愿》.doc

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1、人教版一年级下册语文教案《月亮的心愿》石桥镇梁营小学田玉秀一、教材简析　　郊游，可以饱览山川秀美的风光，可以呼吸大自然清新的空气，可以忘情地欢呼雀跃，可以尽兴地游戏玩耍，不光孩子们向往，大人也非常喜欢。珍珍也很想去郊游，说不定她也像月亮姐姐看到的那个正在睡觉的小姑娘一样，已经做好了充分的准备；但是，她知道，妈妈的病还没好，需要人照顾。如果自己去郊游了，谁给妈妈端水，谁给妈妈拿药？她想，妈妈病了，照顾妈妈最重要。这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，两个

2、孩子都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。　　除认字写字外，本课教学的重点应放在引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情上。　　二、学习目标　　1．认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。　　2．有感情地朗读课文。　　3．在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。　　三、教学建议　　（一）识字写字　　注意读准翘舌音“装”和后鼻音“另、病”。　　本课写的字大多是独体字，建议重点指导学生写好一

3、些重点笔画，即把主笔写到位。如“女”字，可借助前面学过的女字旁进行指导，但一定要通过指导书写，让学生了解“女”字和女字旁在书写上的区别。“太”字可以重点指导写好“竖撇”，要“先竖后撇”，也就是先写竖，再由竖中弯下写成撇。“气”字要重点写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。　　（二）朗读感悟　　建议在教学中以月亮的感情变化为线索，指导学生有感情地朗读。可以围绕下面三个问题引导学生读书。　　1．月亮为什么要跟太阳商量，让明天的天气好起来？（看到小女孩为郊游准备得那么充分，想让孩子们高兴地去郊游。）　　2．月亮为什么又希望明天下雨？（下雨了，大家都不能去郊游了，就可以等着这位为照顾生病

4、的妈妈而不能参加郊游的珍珍了。）　　3．讨论：月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？　　（三）实践活动　　1．通过上网、看书或向长辈打听，了解乌鸦在它们的父母老了以后是怎么做的，然后想一想自己对爸爸妈妈怎么样，以后应该怎样对待父母。　　2．把自己查询的资料整理好，在班上进行交流。　　四、教学设计举例　　第一课时　　（一）谈话揭题　　（二）自读课文，认识生字　　（三）朗读感悟　　1．教师范读课文，学生听后评价，激起读书兴趣。　　2．学生读课文。　　（1）个人自由读课文，自己评价。　　（2）同位互相读课文，并互相评价。　　（3）指名分段读，其他同学听后评价。　　（4）教师总结。　（四）细读讨

5、论　　学生细读课文，读读自己喜爱的段落，并说说自己为什么喜爱。教师提出问题：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么想让明天下雨？”大家讨论。　　（五）再读课文，思考　　课结束前，教师布置学生读课文思考：你喜欢课文中的谁？为什么？　　第二课时　　（一）讨论上节课布置的问题　　（二）学生字　　1．学生识记生字。　　（1）从课文中找生字读。　　（2）自读生字表中的生字。　　（3）互读，互查。　　2．教师检查读生字。　　（1）按序抽读生字：齐读、分组读、个人开火车读。　　（2）按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。　　（3）打

6、乱生字后指名读。　　3．教师检查生字的识记。　　（1）你觉得哪些生字容易记？学生看黑板上的生字找一找，找出后自己说说是怎么记的。还可以回忆一下学过哪些同偏旁的字。　　（2）其他难记的字，可在教师的帮助、启发下识记。　　（三）巩固生字　　教师课前准备好课件或投影片，把结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，学生快速读、拍手读、比赛读。　　（四）朗读课文　　第三课时　　（一）巩固读生字　　1．按序读卡片。　　2．打乱顺序读卡片。　　3．学生读自制卡片。　　4．游戏。教师读出一字，学生快速拿出卡片，并读出生字和反面的词

7、语。　　（二）书写生字　　1．教师范写生字，师生共同突破重点、难点。　　2．学生书空。　　3．学生在书上练写，互相评价。　　（三）听故事或交流课外阅读情况　　五、资料袋　　1．乌鸦反哺　　《本草纲目·禽部》载：“慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。”大意是说，小乌鸦长大以后，老乌鸦不能飞了，不能自己找食物了，小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传，已为许多人知晓。在某种程度上，萦绕在人们心头的“反