身边的侵害与保护教学设计.doc

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1、初中思想品德“法制教育”的教学设计《身边的侵害与保护》玉屏县新店寄宿制学校张娟【教材分析】《身边的侵害与保护》由“种种侵害”与“身边的保护”两目组成。本框教材中蕴涵着丰富的法制教育因素，教材结合现实中的案例向学生渗透法律知识，分析了中学生可能受到来自家庭、学校、社会和意外等方面的侵害；同时帮助学生学会依靠家庭、学校、和社会保护自己，树立自我保护意识，学会拿起法律武器维护自身合法权益。【学情分析】对于七年级的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及有限的社会阅历和社会经验，常常会受到家庭、学校、社会和意外等方面的侵害，而在思想品

2、德课中加强法制教育，能培养学生的法制意识，增强法制观念，让学生能达到学法、知法、懂法、守法、护法，远离违法犯罪。【三维教学目标】（一）情感、态度与价值观目标1、让学生追求安全而充实的初中生活。2、树立自我保护的意识、勇气和信心。3、学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身的合法权益。（二）能力目标71、学会认识和判断身边的不法侵害，提高自我保护意识。2、培养学生辨证看待问题的能力。3、学会运用有效的方法，逐步形成自我保护的能力。4、初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。（三）知识目标1、知道身边存在种种不

3、法侵害的现象。2、知道青少年自我保护的方法和技巧。【教学重点、难点】1、学会认识和判断身边面临的种种侵害，提高自我保护意识。2、知道青少年自我保护的方法和技巧。【教学工具】：多媒体设备、教学课件【教学方法】：合作探究法、情景案例分析法等【学法】：自主学习法、合作探究法、讨论法【学生课前准备】：搜集身边受侵害的事例【教学流程】（一）、播放视频，导入新课多媒体播放视频“山西黑砖窑”事件，引导学生思考：1、这段视频说明了什么？2、对此你有什么想法？学生活动：观看、思考、回答问题。教师小结：我们身边有许多不安全的因素，可能会遇到侵害。

4、我们应学会保护自己。7（教学设计：通过视频，让学生从感性材料中感知身边的侵害与保护,继而自然切入主题。）今天这节课让我们一起来探讨《身边的侵害与保护》。板书：身边的侵害与保护（二）、课堂情景，活动设置，合作探讨新课多媒体展示：家庭侵害、学校侵害、社会侵害、意外事故侵害的图片。1、观看图片，讨论图片上青少年所受到的侵害分别来自哪些方面？学生活动：观看、思考、回答问题。（教学设计：通过直观图片，营造视角的冲突及心灵的震撼，知道身边受到的侵害来自家庭侵害、学校侵害、社会侵害、意外事故侵害等。）板书：身边的侵害：家庭侵害、学校侵害、社

5、会侵害、意外事故侵害2、故事你我说：以小组为单位进行讨论，派代表分别讲述身边遭遇的来自家庭、学校、社会、意外事故等方面受侵害的故事。学生活动：合作探讨、讲述故事。师小结：故事真实感人。我们为未成年人的不幸而同情，为他们所受到的伤害而痛心。展示课件：青少年受各方面侵害的表现。家庭侵害：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚等。学校侵害：学校忽略学生安全措施，酿成事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫。社会侵害7：社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网吧诱

6、惑青少年。意外事故侵害：车祸、溺水、食物中毒、触电、飞机坠毁等。（教学设计：通过“故事你我说”，进一步帮助学生认识身边受侵害的各种表现。）3、继续以小组为单位，合作探讨。种种伤害究竟给未成年人带来哪些伤害？学生活动：合作探讨、回答问题。（肉体的伤害即身体的伤害、心理或精神方面的伤害、最严重的是对生命的剥夺）师小结：我们身边存在着各种侵害，影响我们的健康成长。我们要增强判断各种侵害的能力，提高自我防范和保护意识。（教学设计：让学生探讨后，体会这些伤害会带来严重的后果，为下面身边的保护的教学打下伏笔。）4、我们渴望安全而充实的生活

7、，拒绝侵害。但我们不能因为害怕侵害而拒绝家长、老师的教育，我们应该怎样正确对待家长、老师在教育我们的过程中所造成的伤害？学生回答。（对家长、老师的伤害我们应该原谅。尽管他们行为有时过急，方法不当，但是他们这样做的目的是为了我们的健康成长；家长、老师对我们的侵害如果违法，我们也可以拿起法律武器来维护自身的合法权益。）7师小结：我们应以一颗平常心态正确对待家长、老师的教育，尽管有时因为一时冲动而做出一些过急行为，但他们的初衷都是为了爱护我们，帮助我们健康成长。我们应主动与他们沟通，增进彼此的了解，消除隔阂。当然，对家长、老师的违法

8、行为我们要敢于拒绝，必要时用法律武器维护我们的合法权益。（教学设计：此环节培养辨证看待家长、老师对学生教育问题的能力。）5、生活是美好的，但生活也是复杂的。我们的周围可能出现种种侵害我们权利，甚至生命的情况。那么，我们在受到侵害的情况下，我们该怎样保护自己呢？是逆来顺受还是学