以美乐二字贯全篇.doc

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1、以“美乐”二字贯全篇《醉翁亭记》教学设计襄樊市第四十中学李郭教学要求：1、积累文言字词2、品味语言情致3、理解作者理想4、思考现代人生教学过程：一、导入解题（多媒体展示课题、作者、成语）师：同学们，老师今天给大家带来两个成语，谁能告诉老师答案呢？（学生回答），那么同学们想不想知道这么好的成语它出自哪篇课文呢？下面，我们就应宋代文学家欧阳修的邀请一起到他的醉翁亭去做客吧！二、整体感知（1）学生自由朗读课文几分钟，然后让学生以小导游的身份为我们介绍醉翁亭这个地方（学生写导游词）要点：1、醉翁亭在什么

2、地方？谁修建的，谁命名的？2、风景如何？（2）请学生展示成果（多媒体展示）师范例：（写法指导）朋友，你去过醉翁亭吗？这可是个风景秀丽，适于游玩的好地方，它因宋代文学家欧阳修而得名，到这里你既可以饱览山川美景，又可以就地取材，来一个野外大餐。赶快来吧！朋友，记住，它就在滁州城西南琅琊山上。（3）师：听了大家的精彩发言，老师已经迫不及待想去游览醉翁亭了。下面让我们在朗读中去感受它吧！（4）教师音乐范读，学生进入情境，想象画面。醉翁亭给你留下怎样的印象？用两个单音节词概括（美、乐）三、分步品味（一）想

3、象醉翁亭之“美”1、指明朗读描写醉翁亭外部环境美与自然风光美的句子。（学生配乐朗读）2、醉翁亭风景真是美不胜收，你头脑中浮现出了怎样的画面？你能选取一个景点用一个句式给我们描绘一番吗？（多媒体展示）（这里的美，你看（听））学生边描绘，边利用多媒体展示相应图片，图片下方出现句子3、教师小结：听着大家的描绘，我眼前仿佛出现了一幅幅美丽的图画，醉翁亭是美丽的，他美在环境幽雅，美在风景秀丽，美在资源丰富，美在静谧祥和。（二）理解醉翁亭之乐1、醉翁亭是美丽的，也是充满欢乐的。哪些人能感受到醉翁亭的“乐”。

4、（引导学生边说边读出相应的句子，读出人物乐之心情）学生读，教师为其配乐。2、学生小结：醉翁亭乐在民主平等，乐在和平安宁，乐在安居乐业，乐在民风淳朴。一、深入研讨1、好一个美丽而又充满欢乐的醉翁亭！让我们再齐读一遍，再游醉翁亭。2、读后思考：（多媒体出示问题）这篇文章是欧阳修被贬滁州之后写的，被贬可以说是人生路上的一大不幸，面对这样的不幸，作者有没有消沉？作者是怎么做的？（引导学生讨论）（没有消沉，而是励精图治，把滁州治理得很好：政治清明、民主平等，这种面对挫折与不幸的旷达情怀真是值得我们学习。）

5、3、同学们，你们在生活和学习中也遇到过不幸与挫折，学学我们的前辈吧！他们给我们留下了这么多好的句子，此刻，你心里也一定有话要说吧！写出你自己的名言吧！（结合积累卡写出自己的话）二、总结收束生命中总会有这样那样的不幸与挫折，但只要我们大家都能像欧阳修一样拥有一颗旷达的胸怀，勇敢自信地去面对，相信，最后的辉煌与灿烂一定属于你！