心理发展性教学模式在历史教学中的应用.doc

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1、心理发展性教学模式在历史教学中的应用关键词：心理发展性教学模式历史教学实践内容提要：根据新课程改革的精神，运用发展性心理学理论从历史教学实际出发，阐释如何从“知识传授”到“知识传授”与“人格塑造”并举；由教“教材”到教“学生”；由单独“表演”到师生“互动”，力求探索一个教师乐教，学生乐学，符合中学生心理特点的教学新模式。21世纪被称为“心理学的世纪”，是人类真正探索和发现自己心理潜能的积极心理学的世纪。其中的积极心理学（positivepsychology）不仅教人怎么积极面对人生，从而得到快乐，而且在承认学生

2、个别差异的基础上尊重每一个学生的价值，相信每一个学生有发展自我的潜能。它主张通过开发心理潜能，走出传统的被动困境，找到新的生长点，从根本上解决学生和教师的心理问题，切实减轻学习负担、提高学生的学习效能，促进学生发展。20世纪90年代《美国心理学会年度报告》中曾说：“任何一个大脑健康的人与伟大的科学家之间，并没有不可跨越的鸿沟，他们的差别只是用脑程度与方式的不同，而这个鸿沟不但可以填平，甚至可以超越，因为从理论上讲，人脑的潜能几乎是无穷无尽的……”然而，令人遗憾的是，中国伟大的科学家和普通人的比例差距却很大，并因

3、此使大科学家钱学森产生了“钱学森之问”，使世界产生了对中国教育的怀疑甚至否定。近年来，我们承担了省级课题的研究，通过研究，我们发现了传统教学方式的问题所在，并力图改变这种传统模式。1、 教学目标：从“知识传授”到“知识传授”与“人格塑造”并举新课程改革确立培养知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标，这就使得心理健康教育与各科教育紧密地结合在了一起，也使得学科渗透成为进行心理健康教育的基本形式之一。它要求教师不仅要教授学生知识，形成技能，而且还要向学生阐明知识获得的过程，问题解决的过程，教会学

4、生如何学习，并在学习知识，解决问题，掌握技能的过程中，培养学生积极的情感、态度和价值观。简而言之就是改变过去由关注知识到关注“人”。例如，我们在讲到《四大发明》时，设计了这样一道供学生探究的问题：    中国古代最有代表性的科学技术成就是什么？中国的四大发明的为何会向外传播？四大发明对欧洲的发展有哪些影响？鲁迅在《电的利弊》中说：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。”鲁迅揭露了当时中国社会的什么问题？火药在近代西欧和中国的不同用途说明了什么？在科学技术日新月异的今天

5、我们应该怎么办？通过这一问题的探究，学生不仅掌握了四大发明的具体内容，还学会了对问题的深层次分析，并通过分析找出问题的症结所在和解决问题的办法，从而培养了学生积极的情感、态度和价值观。瑞士籍德国哲学家，存在主义哲学的代表人物雅斯贝尔斯（1883—1969）指出“教育是人类灵魂的教育而非理智知识和认识的堆积”，遗憾的是，我们今天仍然有不少学校热衷于用死记硬背、题海战术来提高应试效果，这种高投入、低效率的疲劳战尽管在一定程度上有一定的应急效果，但是却伤害了大多数学生的学习积极性，使他们的学习由主动变成了被动，逐渐丧

6、失了学习兴趣和自信心，学生成了考试的机器，学习的创造性和思维的活跃性越来越低，作业负荷越来越重，导致额外精神压力和心理负担。这种以牺牲人格发展换取知识接受的做法已经到了非改不可的地步了。2、教学内容：由教“教材”到教“学生”传统的历史教学对教材一丝不苟，曾经有一位考上名牌大学的学生告诉我，他之所以能够考上好大学，主要就是“对教材非常熟悉，连克伦威尔衣服上有几粒扣子都一清二楚。”所以，在传统的历史教学中，教师在上课时将教材奉为圣经，不肯遗漏一句话、一个词，甚至一个字，教学变成了简单的知识传授，而对学生视而不见。美

7、国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士指出：“人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。”作为教师，我们应该知道，我们在高中时所学的内容还有多少能够记住，绝大多数早已还给了教师，还给了学校。学生在学校到底能够学到了哪些东西呢？那就是在学校养成的良好的学习习惯和行为习惯，即素质。爱因斯坦说：“什么是素质？所谓素质，就是把在学校里所学到的知识全部忘掉之后剩下的东西！”为此，

8、我们在课改过程中积极探索自主学习、合作学习、高效学习，老师主动给学生松绑，让教师享受到学生自由成长的感动，同时，学生创新的火花不断点燃老师的灵感，让老师的专业水平快速提高，老师由研究“老师如何教”变为研究“学生如何学”，教学相长，其乐融融。例如，我们在讲到《三民主义的形成和发展》一节时，先让学生阅读教材，然后请他们分组就下列问题进行合作探究：本课内容涉及孙中山先生一生中两次重要的转变，