问题创设教学模式在初中历史教学中的应用

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1、问题创设教学模式在初中历史教学中的应用江苏省邳州市滩上中学中海梅所谓的问题创设，就是利用问题促使学牛主动去分析解决，开始积极的思维活动。问题创设有利于培养学牛的学习主动性和探究学习的精神，对提高教学效果与学习效果中发挥了巨大的积极作用。历史课程作为一门史实课程，课程中含有大量的历史事件，学牛掌握起来具有一定的难度。而把问题创设教学模式运用到初中历史教学中，可以有效地提高教师的教学效果与学牛的学习效果。一、问题创设教学模式在初中历史教学中的应用原则（一）问题设计要有科学性。教师需要根据教学大纲和教材的主要内容，充分把握

2、重点与难点历史，结合学牛的认识规律和知识水平设计问题。问题设计时尽量从学牛感兴趣或熟悉的,贴近牛活的实际现象中选择符合历史课程的问题。问题设计不易过大过空，要能够揭露一些实际矛盾，足够引起学牛探索思考的兴趣，成功导入新课。（二）问题设计要有启发性。启发思考是问题创设教学模式中最重要的环节。不具有启发性的问题，不可能激发学牛积极探索的自主性。问题提击来，要能成功诱导学牛进入目标知识点的学习，使学牛跟着教师的思路进行逻辑推理，才能算是一个比较成功的问题设计。（三）问题设计要有开放性。历史问题常常不只有一个答案，因个人思维

3、、想法不同，答案也会有所不同，但只要是以历史的眼光去看待就可以。所以在历史教学中，问题设计要有开放性，培养学牛的发散性思维。让学生在相互讨论中使想法与观点实现充分地碰撞，有利于深化学牛对知识点的掌握，培养自主学习的能力。（四）问题设计要有联系性。历史课程的内容通常都是按照时间来安排的，每一章节、每一小节都与前后课程的内容有着密切联系。因此，问题设计要有连续性和联系性，既要考虑前后课程的练习，章节、单元之前的练习，也要考虑与国际历史的练习。最重要的一点是，要与当堂课程内容有着充分的联系。假如脱离了当堂课程的实际内容,再

4、精彩的问题设计也不具有任何意义。二、问题创设教学模式在初中历史教学中的具体应用（-）创设问题情境，启发思考。历史课中的问题情境创设，具体就是指教师依据当堂课程的教学内容，为引导学生进入目标知识点学习，引发思索而创设的问题。例如，在“探索日本如何走向近代化道路”一课时，教师可以通过多媒体技术展示日本在明治维新改革后的国家面貌，再展示我国当吋的国家面貌。日本明治维新改革后进入近代化发展时期，国家开始迈入世界列强序列，可我国仍然处于半封建历史吋期，国家正面面临着西方列强的侵略。利用两者之间鲜明而强烈的对比，让学生探索其中的

5、缘由，其如其分地引出了当堂课程中“日本明治维新”这个学习对象。（二）点拨引导，指导思维。在问题创设教学模式中，教师应该吋刻体现学生的主体地位，将自己在教学中所扮演的角色从以“教授者”转变为帮助学生自主学习的“推动者”。学生想要成功解答教师提岀的问题，关键在于教师的点拨引导，指导学生找到正确的思考方向与分析条件。教师应在恰当的吋机向学生提出具有引导性的问题，例如学生找不到思考思路的时候。在讲授“鸦片战争”一课吋，教师可以提出这样的问题“你们怎样看待鸦片战争的？”经过学生一阵畅所欲言之后，“你们认为中国禁烟是鸦片战争爆发

6、的主要原因吗？”利用一系列的问题，引导学生一步步跟着教师的讲课思路走，达到掌握目标知识点的目的。（三）设置问题悬念，激发求知欲。求知欲是一个学生进入学习状态，了解与掌握知识点的关键。尽管历史课中含有大量历史事件、重要的吋间点等内容，每一个小的知识点都是不可更改的，需要死记便背才能掌握。可是中国上下五千年的历史，加上国外历史，难道是靠死记硬背能掌握的吗？当然，一个人不可能将所有的历史知识点熟记于心,脱口而出。可是只要具备强烈的求知欲，在一段吋期内掌握一节课程的内容还是能够做到的。因此在历史课堂教学中，教师要充分利用课堂

7、有限的吋间，采取一切有效措施启发学生的求知欲。设置问题悬念就是一个比较好的方式。例如，在讲授“西安事变”一课吋，教师可以用讲故事的形式来作为教学形式。当讲到蒋介石被抓后向学生提问“都已经抓住了蒋介石，可是他却没有死，你们知道为什么吗？”学生已经听得兴趣盎然，自然产生了强烈的求知欲。（四）重视探究性学习，学会用历史的眼光看待问题。历史课程作为九年义务教育中的基础课程，其主要任务除了帮助-•代代人了解国家与国际历史，也要教会学生用历史的眼光去看待问题。学会把一个问题放在历史的长河中，辩证地看待问题及其产生的后果。例如，对

8、文化大革命的看法。假如处于文革那个年代，在当下的吋间点，可能都会认为文化人革命是正确的。可是站在今天的角度去考虑，文革十年，国家经济不但没有进步，还陷入了较为“混乱”的局面，还是说明它存在一定的问题。这就是所谓的“用历史的眼光看待问题”。三、总结利用问题创设教学模式打造一个精彩纷呈的初中历史课程，有利于激发学生对历史课程的求知欲，帮助学生掌握枯