教育让学生学会思考.doc

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1、教育让学生学会思考登陆“外校论坛”，进入初一（3）班《班主任在线》，跃入你眼帘将是一串串醒目的标题。这就是我在学生中推行“话题教育”的记载。开展“话题教育”的想法萌生于初一第一学期。作为一位初中起始年级的班主任，如何管好班级可以说方法多样。由于学生刚刚结束小学生活，他们大多比较胆小且稚气，所以对他们采用“镇压”式的管教手段，自然也会取得比较满意的效果。但从长远角度来看，这样的方法不利于学生的个性培养与健康发展。面对教育管理中遇到的诸多问题，我认为采取沟通、疏导的方法才是良策。于是，从上学期开始，我便尝试采用每

2、周一个话题的方式，对学生进行思想教育。所谓话题教育就是围绕一个中心话题，组织全班学生开展有组织、有目的的思想大讨论，以期在交流、反思中教育学生学会思考、提高认识，以期达到自我教育的目的。在前期尝试的基础上，本学期借助校园论坛这一个新辟的教育平台，我全面推行话题教育并使之不断完善。为了保持并激发学生的参与热情，我还实现了网上办公，对于学生发表在论坛里的观点,我会及时地给予回复与批阅.在我长期引导下，现在学生们已经习惯成自然，每到周末放学前，他们总是饶有兴趣地追问本周话题，那种积极参与、渴望表达的热情充分表明话题

3、教育已经植根于学生们的心中。下面列举我所开展的七项教育话题：话题之一：看过《我的兄弟姐妹》以后为了活跃学生的校园文化生活，学校定期组织学生观看优秀教育影片。上学期放映的影片《我的兄弟姐妹》情节感人，向来衣食无忧的学生个个被打动得泪流满面。看完电影后，我感觉不能让这份少有的感动随着泪干而逝，应该让它长久地深入学生心中。于是我安排学生畅谈观看电影之后的感想。以下是部分学生的文选：包纳：看完电影，我已是热泪盈眶。虽然我是独生子女，也曾看过这出电影，但我还是又一次忍不住地哭了。我想我应该更加珍惜我的爸爸妈妈。李风云：

4、这部电影讲述了兄弟姐妹四人合而散、散而聚的感人故事。是什么力量使得他们能费尽心机离而复合——是什么东西都拆不开的亲情。这也让我知道了和亲人在一起是最快乐、最幸福的事。徐建安：电影里的兄弟姐妹感情很好，但我和我的姐姐却经常吵架。我好羡慕他们，我很希望我和姐姐的关系能更好。蔡沛杨：看了那场电影以后，我已经知道该如何对待自己的妹妹了。如果说电影所带给学生的是一时的感动的话，我想话题教育所带给他们的应该是更多的思考与行动。一位学生的家长在看过孩子的话语之后，感慨地写道：有感情，懂得珍惜亲情，有很大进步。话题之二：在集

5、体最需要你贡献力量的时候，你在哪里？校运会，是最能体现学生集体意识的活动。有的学生在赛场上拼力争先；有的学生在热情服务；有的学生忙于宣传报道；而有的学生对班级赛事漠不关心。尽管事先分工明确，但这样的情况还是出现。对于这种现象，如果不给予果断处理，势必会造成“苦勤养懒”局面，从而影响其他同学日后的参与热情，不利于集体团结。但又如何处理才好呢？我没有选择当场批评，而是在活动结束后，利用班会时间组织学生对自己在校运会期间的表现进行自我评述。当我把“在集体最需要你贡献力量的时候，你在哪里”的标题书写在黑板上并带领全班

6、同学齐读三遍之后，教室里一片肃静。面对全班同学，那些为集体流汗出力的同学上台后个个充满自信，侃侃而谈；而那些伺机偷懒的学生语无伦次，愧疚之情溢于言表。我便顺势教育全班学生心中要装有集体，要处处为集体着想，时时为集体争光。班会结束时，我又带领全班同学起身齐说“在集体最需要我贡献力量的时候，我在这里。”集体凝聚的力量随着久久回荡的声音传播到了教室的每一个角落。后来，班上组织各项活动，原本那些只顾自己的学生都能以较为积极的态度去参与，话题给他们心中装入了“集体”这个厚重的概念。话题之三：自学方式的“利”与“弊”上学

7、期过半，我结合自己所任教的数学学科，在班上组织学生开展自主学习活动。每天晚上自修期间，学生拿到我设计的自学纲要，对新的章节进行提前自习；第二天在对自学效果交流验收之后，我再做一些针对性地补充讲解、提高训练。活动初期，习惯了“师讲生听”的学生大多不太适应，叫苦连天，甚至认为开展自学是教师工作偷懒的表现。推陈出新往往会遇到阻力。在坚信思路正确的前提下，面对反对的声音，不应该轻言放弃，而应该拿出自己的诚意与优势去说服对方。为此，我感觉有必要让他们明白其中的道理。于是，我让学生围绕“自学方式的利与弊”的话题展开讨论。

8、以下是部分学生所表达的个人观点：施达：自学方式本身无所谓好与坏，关键是看学生自己。我认为自学方式对自己负责的学生来说有用的，而对于不够自觉的学生来说就一点作用也没有了。陈慧慧：最近，王老师经常给一份自学提纲，要我们自学新课。我个人认为这是一件好事，它可以看出我们每个人的自学能力。可是有的学生认为老师是为了偷懒才要我们自学的，把这种学习方式归结为老师的一种不负责任。其实老师让我们自学，他需要做更多的工