一看二听三思，有效提高听课的质量.doc

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1、一看二听三思，有效提高听课的质量有效进行听评课，能提升体育教师的素养，也是提升体育课堂教学质量的有效手段。实践证明，一名优秀教师的成长历程就是不断学习借鉴的过程，取其精华，为我所用，点滴积累，厚积薄发。在听课过程中，注意一看二听三思，有针对性的去参与，提高听课质量。一看，通俗地讲，就是用眼睛去看。看什么呢？首先看场地器材的布置，因为条件限制，我国绝大部分学校的体育课都在露天场地进行，因此，一定程度上要“靠天吃饭”，一年四季，季节不同，教学内容的安排与设计就要因时而异，场地的选择，器材的组织尤为重要，如我们

2、组织学生集合站队，要求是选择背风背光的集合地点，但现实中很难完全做到，炎热的夏天应以背光为主，而冬季则以背风为主，即使不能完全做到，也应做到侧对光或风，这是从保护学生出发，有效提高学生的课上注意力的手段之一。器材的组织也很重要，夏天炎热，运动负荷不宜过大，在器材的数量上课适当少一些，如技巧练习，可以两人或几人一块垫子，通过人数的增加，降低练习密度，延缓学生的疲劳，而冬季则要通过增加练习的密度来提高运动负荷，让学生不会感到寒冷，如球类练习，就要增加球的数量或辅助器材。不久前，我区组织了体育优质课比赛，一位教

3、师选择了垫上滚翻这个技巧内容，课前教师在田径场中央布置了六块大体操垫，教师背风讲解与示范。从该教师的场地布置我们能做一下分析，首先在北方的冬季，比较寒冷，学生穿戴很多，完成动作有一定障碍，且垫上滚翻动作负荷较小，若放在课的前半时，很难达到预期效果，六块体操垫，学生8-10人一组，影响了课的密度，学生背光，但却面朝风向站立（北侧是钢厂），容易使热量散失，选择操场中央的开阔地，失去了背风的条件，因此，这节课从布置上存在一些问题，需要我们引以为戒。看的第二点是上课教师的着装、教态与示范能力。体育教师课上的着装代

4、表着老师的上课态度，要求学生做到的，自己要率先垂范，教师的教态应随课的环节而不同，提出课的要求，组织队列训练，教育违规违纪学生应该严肃认真，引起学生的重视。教师的示范能力是体育教师的一项基本功，漂亮优美的示范动作能给学生留下美好的印象，让孩子们产生崇拜感，有目标去追寻，促进体育教学的绩效性，在听课中，就是要抓住这些看点，有目的去看，去学习。二听就是听教师的语言表达，包括课堂组织，动作方法、要领、规则的讲解，练习时的指导，学困生的辅导，活动中的激励，课堂的评价等，听也包含听学生，听学生的交流互动，问题的提出

5、，动作的理解，小组与同伴的评价等。通过听的过程，我们能了解教师的知识积累的厚度，教学经验的合理运用，同时也能考验出一位教师的随机应变能力。2008年，我参加了唐山市体育优质课比赛，授课内容是《体操棒的多种趣味练习》，在组织奥运列车这个环节时，男生组急于求成，体操棒没摆好就开始拉车，造成了翻车“事故”，此时，我抓住这个情节大声说，同志们，豆腐渣工程是要害死人的，让我们保证质量为“奥运”争光好吗？一句话，让孩子们重新恢复了激情，取得了较好的效果。教师的讲解能力是经验更是水平，同样是前滚翻教学，有的教师完整的讲

6、述动作要领，让学生很难抓住要点，有的教师则用谜语形式导出“两臂用力撑，两脚用力蹬，团身如球滚，展体似雄鹰。”从而概括出整个动作过程，有的教师更为精炼“一撑二蹬三低头，团身滚动像个球”，更加形象谐趣。教师的评价不仅能讲评正确的动作，同时也应该把质量欠缺的动作作为一种教学资源来应用，分析问题产生的原因及纠正的方法。听的过程还包含倾听学生的声音，孩子们课上的言谈举止能看出他们学习态度的积极性或消极性，在教师的主导下，积极的交流互动，同伴间合理评价与指导，这是很好的合作互助学习方法，童心交融，充分体现学生的主体性

7、，让主人在课堂上有发表言论的权利，这是创建体育高效课堂发展的方向。总之，充满激情的语言能吸引学生的注意力，循循善诱的讲解能让学生易于接受，言简意赅的总结方便于学生的记忆，让学生讲话，发挥小助手的作用是提升教学效率的有效手段。三思就是思考。思考的过程也是总结与反思的过程。看过竹竿舞的教学，我想能否用竹竿玩出新花样，如集体持杆跑、车轮滚滚、闯关、抬花轿、钓鱼、请你快快跳起来等，实践效果较好，开发了竹竿的多功能健身手段，一物多用，一物巧用。同样是纸板，我组的两位教师授课，前者用纸板进行投掷练习，后者用纸板进行多

8、种形式的跑跳练习，这样，综合在一起，课的整合效果是身体上下肢都得到了训练。通过听课，学习了人家的长处，克服别人的缺点，“三思而后行”也是与时俱进、不断创新的过程。思索产生的理论是建立在实践的基础上，通过听课进行的知识整合，即消化吸收，这是我们进行听课的最终目的。