教案及教学反思.doc

教案及教学反思.doc

ID:61638698

大小:24.00 KB

页数:3页

时间:2021-03-05

教案及教学反思.doc_第1页
教案及教学反思.doc_第2页
教案及教学反思.doc_第3页
资源描述:

《教案及教学反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、1――5的认识及书写东津新区东津镇中心小学李勇华  【教学目标】  1、会读、会认、会写1―5以内的各数,并注意书写的工整,  2、能用1―5以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数   感,并能进行交流。  3、会用5以内各数表示物体的个数。  【教学重、难点】  会写1―5各数,初步建立数感。  【教学准备】  教师:各种动物的卡片5张以内,1―5的数字卡片,5根小棒,实物投影仪  学生:每个学生自备1―5的数字卡片、5根小棒。  【教学过程】  1、导入:  出示主题画:  问:你认为这幅图是什么意思?画的是什么?你从

2、这幅图中看到了什么,想到了什么?  二、主动探索:认识1―――5各数  (一)认真观察,主动学习  1、认识1  (1)问:你看到图中有哪些物体是用1表示的?(学生随意回答)  师:凡是象这样:1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。  (2)你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的?  2、认识2(教学方法同上)  3、认识3  (1)问:图中有哪些物体是用3表示的,请你说一说。  (2)师:象这样的,就可以用数字3表示。  (3)你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的?  (4)请你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以摆成一个什么

3、图形?请你摆一摆。  4、认识4、5(教学方法同上)  (二)、出示计数器  1、先拔一颗珠,问:你认为可以用数字几表示?  如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?……  板书:1、2、3、4、5  2、数的顺序  全班齐读:正、反读  教师问:3的前面是几?后面呢?与2相邻的两个数是几?与4相邻的两个数是几?  (三)、教师说,学生操作  1、请你伸出4个手指头  2、请你画出3个三角形  3、请你拿出5个圆片。  三、教学写数字1―5  1、教师教拿笔姿势  2、教写每个数字的起笔,运笔、落笔。先教师示范,紧接着,学生书空,然后

4、学生在书中描红。  四、练一练  第1――4题,学生做在书上(1)学生互评  (2)集体评  (3)教师评价  五、巩固练习  教学反思:这节课的内容比较简单,让同学们认识一到五,会读,认,写。这部分的内容学生在幼儿园的时候就有所接触。而且日常生活中也经常出现数字,所以学生们并不陌生。认和读都不成问题,关于写,大多数同学都会写,主要是要让他们写的规范。关于写的规范这个问题,我在教学的时候让学生们多加练习,先让他们自己来说说这些数字长的像什么,然后让他们自己说说,在写这些数字的时候应该要注意些什么,在集体练习的时候,让各小组成员互相找

5、找毛病,这样他们才会记得牢。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。