2012年九年级第二次联考英语试卷分析.doc

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1、2012年九年级第二次联考英语试卷分析一、概述这是九年级进入总复习以来的第二次联考。与第一次联考相比，难易相当，整套试题设计稳中求进，选材上更生活化，体现了英语作为语言工具的特点。试题既注重测试英语语言和文化基础知识，又突出考察语言综合运用能力，分析及解决问题的能力，并结合学生生活实际，具有时代性、基础性、多样性及开放性等特点。这次大联考我校最高分132分，比第一次提高了6分，平均分也比上次略有提高。本试卷共分四大部分、100个小题及书面表达一题，总分150分，答题时间为120分钟。试卷总体难度适中，考察内容覆盖

2、了整个初中阶段英语教学的知识点。同时以现有的教材为依托，体现了英语教学中重视积累，夯实基础，注重语篇，培养能力的原则，让学生们认识到语言学习并非朝夕之功，而且语言学习也和其他各科学习有着千丝万缕的联系，这对于新课改环境下的英语教学有着导向性作用。二、试卷分析第一部分：听力部分（共五大题，满分30分）听力部分重点考察了学生的语音掌握，简单的听力理解力和分析推理能力。整个听力材料难度适中，没有偏题怪题，没有超出学生学习范围。语境设计符合学生知识范畴，且录音效果较好，学生得分较高，最高分29分，中等成绩的得分也在20分

3、左右，最低分9分。如第一大题是对学生语音的考察，像这样的题目学生很少出错。第二大题短对话理解，第三大题长对话理解是考查检测考生是否可以从听中获取详细的事实性信息，还有理解会话者的观点、态度及意图，推测关系、时间、地点等。例如11题，17题都是有关时间的问题，学生往往一听到某个时间就立即选定答案，而没有结合上下文深入理解分析，因此做错的较多。再如信息转换中的第28题July一词好些学生没有听出来。第二部分：英语知识运用(共三大题，满分55分)VI.单项选择（共20小题，20分）单项选择考试范围涉及了被动语态，情态动

4、词，时态，宾语从句，动词词组辨析，情景对话等，考试范围广，但题目注重基础及语言运用能力，将单纯的语法、语言知识放置于一定的语言环境，语境设置更为真实、自然。可是，学生们在这个项目中丢分严重，最高分18分，最低分只得三分。例如35题，39题，40题，44题是四个错误率很高的题目。这说明学生们的基础知识不够踏实，对于基本的语法词法的用法没有完全掌握或是不够清楚，因此，英语教学中要注重夯实英语基础知识，必须狠抓落实，注重词汇、语法和句型的有效教学，不要脱离语境讲授和记忆语法规则，应强化其在语境中的实际运用。VII.完形

5、填空（共20小题，满分30分）完形填空部分两篇文章，篇幅适中，生词量不大。题目不偏不怪，结构严谨，题目设置合理。侧重考查学生对语境、语义和语篇的深层理解，要求学生能在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的横向纵向联系。试题中完形填空的选项以实词为主，其中包括名词、形容词、介词、动词。该题型既考查学生对英语基础知识的运用能力，又考查学生根据所给的内容进行正确的逻辑推理、综合判断和分析概括等能力。该项对于大多数学生来说，是一个比较薄弱的环节，学生失分较多，尤其在54、59、64这些题目上出错较多。我校

6、最高分30分，最低分只得了3分。在今后的教学中，教师应加强对学生解题方法的指导，“跳读快读抓主旨，瞻前顾后寻暗示。”VIII.补全对话（共5小题，满分5分）.补全对话是历年来我省中考必考题型，旨在考查学生运用日常交际用语的实际水平。要求学生根据上下文的语意从七个选项中选出五个句子补全对话。这次话题切合学生生活实际，难度不大，学生失分较少。第三部分阅读理解（共一大题，满分40分）阅读理解共四个语篇，阅读能力是英语中考考查的重点内容，在本次考试中占40分。本次考试阅读理解的选材内容贴近学生生活，富有教育性、人文性、生

7、活化等特点，选材多样化，内容时代化，突出了真实性和应用性的原则，题目设置合理，学生就熟悉的话题，进行细节题、推理判断题、主旨大意题、词义猜测题的分析判断，总体难度适中。该项成绩好的学生失分较少，我校有两个学生该项得了满分。在教学中我们要帮助学生掌握有效的阅读策略，引导学生坚持每天阅读，在可能的条件下尽量进行限时阅读。第四部分写作（共两大题，满分25分）X．单词拼写（满分5分）单词拼写部分共五题，计五分，主要考察学生的英语基础知识，测试重点为词义的理解和运用，本题考试中给了汉语意思，所考察的单词都是平时很常见的单词

8、，这五个单词分别是两个名词stamp、heart，一个动词protect和两个形容词delious、empty，这五个单词只有stamp用复数，其它词形无变化。这部分基础较好的学生得了满分，但也有学生一部分学生单词拼写不完整、不规范，没有注意到词形的变化，因此得分较低。在今后的教学中，老师要加强对学生做题方法的指导，指导学生要通读全句、根据句子结构确定词性、词形，上下兼顾