智能语音技术让我的课堂异彩纷呈.doc

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1、畅言语音技术让我的课堂异彩纷呈我一直用畅言语音系统辅助我的教学工作。它为我的英语课堂增添了不少色彩。孩子们也因此更加喜欢我的英语课了。现在我结合自己的教学实践谈谈我在使用畅言语音系统和制作教具的心得体会。一、备课简便快捷在教学中，我常常要花许多时间去准备教具，制作课件等。特别是寻找一些有声音的教具。而畅言语音系统所独有的语音合成功能和语音教具制作功能为我们提供了方便快捷的制作有声教具的途径，使得我们的英语课堂变得更加直观形象、生动活泼，同时也减轻了教师的工作负担。   在使用畅言语音系统的过程中，我们感受到了它带给英语教学的许多惊喜，为我们的日常教学注入了新

2、的活力。同时我也想给贵公司一些建议，让畅言语音系统更好的服务于教学实践。   1.在试用期间，科大讯飞公司为我们提供了一本特殊的教材。在课堂上，教师只需要用识别笔轻轻一点书上的单词或句子，语音系统就能发音。虽然这样操作比录音机方便，但却不利于提高学生的认读能力。在教读的过程中，学生能清楚的听到单词的发音，但却不知道在读哪个单词。如果能有配套的单词卡片或课文插图就更理想了，这样教师可以将单词卡或图片贴在黑板上，然后用识别笔点单词卡或图片让学生跟读。这样学生既能听到纯正的语音又能认读单词或句子，教学效果就会更好。  总之，通过试用我们认为畅言智能语音教具系统是一

3、款对于我们中小学基础教育比较有价值的信息化教学产品，它是我们教学工作的好帮手。 一、创设情景面向教师课堂教学方面，该系统为教师提供了课堂标准带读、任意中英文文章朗读、中英文口语评测等功能；面向学校考试与评测方面，该系统可为学校快速搭建网络化的中、英文评测与考试平台，方便学校及时评估学生语言的综合应用能力和教学内容的掌握程度；面向学生互动学习方面，该系统还为学生提供语音读书笔和学生电脑等终端解决方案，实现学生在校学习与家庭学习的无缝对接，有效提高学生的听力口语水平。二课堂气氛随着单词，句型的增加，四年级学生的学习开始出现“沙漠化”现象。对学习英语的兴趣也不再像

4、初学时那样兴趣浓厚了。在课堂上说英语和回答问题成了部分优秀学生的专利。常常我都有一种唱独角戏的感受。但当我第一次将畅言语音系统带入课堂时，我惊奇的发现孩子们对这个新玩意特别感兴趣。于是我就抓住了孩子们的好奇心，用畅言语音系统辅助我教读单词，接着在让孩子们模仿语音系统跟读，并告诉他们如果谁读的好，就可以在讲台上来用“识别笔”像老师一样教其他同学读单词。这样一来孩子们的学习兴趣一下就被调动起来了。他们都渴望到前面来真实的感受一下这个新玩意，所以学习起来特别认真。就连班里最调皮的孩子也积极的举手发言了。一、激发兴趣富于激情二、比赛、激发兴趣，培养学生感情朗读　　我

5、在朗读训练中创设情境、引入竞争机制激发朗读兴趣，收到了良好的效果。　　1、创设情境，诱发朗读。如教学《浪花》一课时，采用课件进行情境渲染：在音乐声中，海浪轻柔地冲刷着沙滩，画面上出现了大海、沙滩、海鸥，这时小女孩走来了，在沙滩上玩耍。这是一幅很美的图画，教师就跟着音乐、画面，叙述课文的内容，把学生带到了海边，似乎自己也在沙滩上玩耍。学生进入了意境，感受到了海边冲浪的乐趣，体会到了浪花的淘气。因而学生朗读课文时，读得特别好，如“浪花轻轻的”、“悄悄的”几个词读得特别轻柔，“我的小篮子都装不下啦”又读出了高兴的语气。运用情境激发了学生朗读的乐趣。　　2、开展挑战

6、赛。这是进入细读、情感朗读阶段，即在指导孩子充分朗读的基础上指名读。在指名学生朗读时我们常会运用“向谁挑战”一说，或者是“有谁还能超过他”等说法，这都是运用了孩子的好胜心理，激起学生“我一定要读好”的欲望。孩子们为了能挑战成功，就必须自己练习朗读。许多孩子挑战成功后雄心大振，挑战失败则不甘落后，这样班级中也形成了积极进取的氛围。这种以点带面的方式，充分发挥了学生的主体作用，早读课上孩子们认认真真，读书声响亮有感情，同时还优化了孩子们能上能下的心理素质，真是一举多得。　　二、教师范读，引领学生感情朗读　　要提高学生的朗读水平，教师的范读十分重要。好的范读，对于

7、学生来说无疑是一种心灵的启迪、美的熏陶，同时也对教师提出了更高的要求。首先教师要做的就是提高自身的素质，理解作者的情感。教师必须深入到教材中，要把文章的道理弄清，自己先从中受到启发教育，反过来才能指导学生、感染学生。如同演戏时演员只有进入角色才能感染观众一样，教师声情并茂、准确的范读，最能把课文所表现的强烈爱憎情感直接传递给学生，使学生在潜移默化中提高朗读水平，加深对课文的理解，“模仿是儿童的天性”。当然，教师范读时要让学生边听边想、边看边画，正确听出节奏、停顿、速度和轻重缓急，让学生进入意境。如《秋天》一课描写了迷人的秋景，通过教师绘声绘色的范读，可引导学

8、生闭目想象秋天天空高与蓝的特点和田野里丰收的景象，通