必修三第三课导学案.doc

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1、赤壁市蒲圻高中高二历史导学案编号：12上—●LS003课型：新授课上课时间：第二周主备人：田孝忠审核人：历史组课题：宋明理学（两课时）【学习目标】1.列举程颢、程颐、朱熹、王阳明等宋明理学的代表人物及主要观点。2.说明宋明时期儒学的发展状况。3.感受理学中无私无畏，大智大勇，襟怀磊落的精神价值。【学习重点】掌握程朱理学和陆王心学的主要内容和特点。【考纲要求】列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。【学法指导】了解思想观点，观察发展变化，分析地位价值。【学习过程】一、知识梳理1、三教合一背景：_______和_________盛行

2、，儒家思想面临挑战魏晋南北朝儒学吸收______、道教的精神，有了新的发展；佛教吸收儒学精神，渐趋中国本土化；道教受到儒学影响，主张“贵儒”又“_______”隋朝儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“____________”，主张以______为主，调和并吸收佛教、道教的理论。唐朝统治者奉行__________的政策，即_______、_________、________。佛教和道教的发展，开始挑战儒学的正统地位，儒学大师_______率先提出复兴儒学2、程朱理学（1）含义：是儒、道、佛三家融合的产物,儒学从佛、道中汲取了有益的内容

3、,完成了更为理论化、思辨化的过程,成为新兴的儒学。（2）背景：北宋时，儒家学者展开了复兴_____、抨击_______的活动。（3）特点：融合_____思想来解释儒家义理，形成以____为核心的新儒学体系——“理学”。第4页赤壁市蒲圻高中高二历史导学案编号：12上—●LS003课型：新授课上课时间：第二周主备人：田孝忠审核人：历史组（1）思想主张时代人物主张北宋程颢、程颐①_______是宇宙万物的本原，主张先有理而后有物。②把天理和_________直接联系起来。③提出“____________”的认识论南宋朱熹①强调理之源在于___

4、_____，人性本来与天理一致。②强调“存天理，__________”③认为“格物致知”的目的在于明_______之善，而非求科学之真。（2）影响①程朱理学成为南宋以后长期居于统治地位的___________，有力的维护了____________统治。②朱熹编著的《_________________》，成为后世科举考试依据的教科书。③朱熹的学术思想还传及日本、朝鲜乃至欧洲。3、陆王心学（1）地位：理学发展到新阶段，号称“心学”时代人物思想影响南宋陆九渊①把“_____”作为宇宙万物的本原，提出“心”就是“理”的主张。②强调“宇宙便是__

5、_____，吾心即是______”，认为天地万物都在心中。③认为穷理不必向外探索，只需___________就可得到天理。①明朝中期以后，陆王心学得到广泛传播。②宋明理学历经几百年的发展，对中国社会政治、文化教育以及_____________都产生了深远影响。明朝王阳明①宣扬“心外无物”“_____________”的命题。②提出“________”和“知行合一”的学说。一、基础巩固1、宋代，儒学家开始从一个新的角度来论证伦理纲常。这个新的角度是(　　)A．三纲五常B．经世致用C．万物本原D．抗衡佛老第4页赤壁市蒲圻高中高二历史导学案编

6、号：12上—●LS003课型：新授课上课时间：第二周主备人：田孝忠审核人：历史组2、“统治中国社会的儒教至宋朝已存在了1000多年。12世纪时又多了一个……他系统整理了儒家学说，使之上升到形而上学的高度。”这里的“他”最有可能是(　　)A．程颐　　　　　　　B．朱熹C．陆九渊D．王阳明3、下列关于宋代理学的叙述不正确的是(　　)A．是宋代出现的新儒学体系B．儒学从佛、道之中汲取了有益的东西，完成了更为理论化、思辨化的过程C．集大成者是朱熹，他在历代儒者中的地位及实际影响仅次于孔子和孟子D．是儒、道、佛、法四家融合的产物4、冯友兰《中国哲

7、学简史》中称朱熹是“新儒家”的代表。这个“新”在思想上具体表现在(　　)A．“天人感应”和“大一统”B．“水则载舟，水则覆舟”C．“民为贵，社稷次之，君为轻”D．把天理人性有机结合，“存天理，灭人欲”5、《宋史》中出现了一批下列人物名字——王克己、张先忍、陈从信、赵安仁、钱端礼、张忠恕。从中可以推测他们深受当时哪种思潮的影响(　　)A．佛学B．法学C．道学D．理学【课堂讨论】1、程朱理学与陆王心学的异同点2、材料1：程颐认为：“格犹穷也，物犹理也，犹曰穷其理而已也。”材料2：王阳明同朋友在郊外观赏风景时，朋友指着山中开花的树问：“你说天

8、下无心外之物，山中树上的花自开自落，同我心有何相关？”王阳明答道：“你不来看此花时，此花与你的心同归于寂；你来看此花时，此花颜色一时明白起来，就说明此花不在你的心外。”王阳明曾经多次参与镇压农民起义和平定地