大班打击乐拔根芦柴花.doc

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1、大班打击乐：拔根芦柴花活动目标：1、在幼儿掌握整体模仿动作的基础上，学习演奏分声部打击乐2、引导幼儿在教师指挥的基础上，有意识地体会打击乐的演奏效果,体验合作成功带来的快乐。3、让幼儿初步感知乐器的音量、音色与乐曲情绪的一致和谐。活动准备：人手一件打击乐：圆舞板、碰铃、铃鼓，大鼓、锣各一件，音乐《拔根芦柴花》、图谱幼儿位置摆放：马蹄形活动过程：一、情境导入，复习律动《拔根芦柴花》1、再认音乐师：孩子们，今天森林里的小动物要举办一场音乐会，听！它们正在演奏呢！（播放音乐《拔》）2、复习律动师：孩子们，它们演奏的这支曲子，你熟悉吗？（熟悉）它叫《拔根芦柴

2、花》，是我们上次学过的一首律动。小动物们演奏得好听吗？（好听）你们想加入这个演奏团吗？（想）那我们先用上次学的本领来和小动物一起演奏吧！（拍手律动）二、分声部练习1、师：真棒！诶，小朋友你们发现了吗？小动物的演奏和我们的演奏有不一样的地方吗？我们演奏的时候是所有小朋友做一样的动作一起演奏，是合奏。而小动物演奏乐曲时，有的地方是合奏，有的地方是分开来演奏的。我们一起来看一看，到底它们在音乐的什么地方合奏，什么地方分开演奏呢。2、师：音乐的这些地方是小熊单独演奏，这些地方是小兔和小猴一起演奏，这些地方是小熊、小兔、小猴合奏，诶，这种演奏方法比我们小朋友的

3、好像更胜一筹，你们想学一学、试一试吗？有信心学好吗？3、师：好，那我们就先跟着小动物来分分组，哪边的小朋友愿意去小熊组？好，后面一排的小朋友加入小熊组；小兔组呢？好，这边的小朋友加入小兔组；那这边的小朋友就加入小猴组。好，下面我们开始练一练。首先，小熊组的小朋友注意了，看好乐曲的第一部分哪里是需要你们来演奏的，小手准备好，我们看着图谱来练一练。（师边唱边和青蛙组拍手1—10）好，小兔组和小猴组也来练习一下。我们一起来一遍。真棒！音乐的第二部分又轻又快，我们也来试一试，先是小兔组（11—12），小猴组、青蛙组。一起来一遍。速度快一点，我们再试一试。真棒

4、！最后一部分是三组的小朋友合奏，小手准备好！（19—24）4、完整练习两遍（1）、师：好，我们三组的小朋友都分别练习了，那我们来完整的试一遍，这一遍老师唱，慢一点。（2）（2）、师：小朋友表演得真棒！那这一次我们试着不看图谱，看着老师的指挥来一遍。你们还记得指挥时这是什么意思？（准备），如果我的手这样呢？（小兔组）这样？（小猴组）如果我这样指挥呢？（小熊组）如果我这样呢？（教师两手放在身体两边）两边拍，这样呢？（合奏）现在我们试一试，小手准备好！（放音乐）三、乐器演奏1、师：小朋友表演得真棒！诶，小动物表演时可都是用乐器来演奏的，声音真好听，你们想不

5、想也用乐器来演奏？看！老师为你们准备了三种乐器，它们是碰铃、圆舞板、铃鼓。下面请小朋友来挑选乐器了，小熊组的小朋友用什么乐器比较合适呢？我们来看看小熊组演奏的大都是音乐中的强拍，声音响的那一拍，你们觉得用什么乐器合适？（铃鼓，因为铃鼓在三种乐器中发出的声音是最响的）诶，这一段（教师唱）又轻又快不是强拍，那在用铃鼓演奏时要轻轻地拍。那小兔组和小猴组用什么呢？他们演奏的大都是弱拍，声音比较轻，碰铃和圆舞板都可以用，那小兔组就先用碰铃，小猴组用圆舞板。2、师：选好乐器我们就要准备演奏了，请小朋友轻轻地从你的椅子下面拿出小乐器。注意！拿碰铃的小朋友要大拇指与

6、食指往上捏紧，碰一下就分开，这样演奏出来声音又轻又脆；拿圆舞板的小朋友要把圆舞板的小嘴对着虎口，五指合拢，小手握紧，轻轻弹奏；铃鼓拿的时候四指在内，大拇指在外。3、师：好，乐器拿好，准备！（教师指挥，幼儿演奏）刚刚在演奏第二段时，有的小朋友节奏快了，有的慢了，我们听好音乐，看好指挥再试一次，！（教师做准备、结束两个姿势）4、师：小朋友这一次演奏得真动听！你们想不想挑战下自己，试试换一种乐器演奏，好，那我们来交换乐器，交换的时候请小朋友将小乐器放在椅子上，然后你想换哪一种乐器就走到哪一组，注意走的时候尽量不要碰到小椅子。师：好，和刚刚一样拿好现在的乐器

7、，准备！（教师做准备、结束两个姿势）四、发展练习—增加乐器1、师：瞧！老师今天还带来了另外两种乐器，（大鼓和锣）它们也要来参加演奏，大鼓应该让它加入哪一组呢？加入铃鼓这一组，因为在下面三种乐器中铃鼓的声音最响，大鼓的声音也很响，应该加入他们，配合起来会更有力。那锣呢？它加入哪组比较合适？有的说是圆舞板，有的说是碰铃，那我们分别来比较一下，先让锣和圆舞板合奏一下，听一听，感受一下，再和碰铃合奏，听，你们发现了吗？锣和谁合奏比较合适，（碰铃）他们俩在一起合奏更悦耳、和谐？好，那我们就把锣加入碰铃这一组。小朋友，你们发现了吗？在第二段（教师唱）大鼓和锣能不

8、能参加演奏？（不能）这段音乐又轻又快，大鼓和锣声音太响不能演奏。我们请两位小朋友分别来敲锣、打鼓。好，小演奏