一节音乐课的随想.doc

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1、一节音乐课的随想十五中学石英摘要：通过发生在自己课上的一件事，想到上好一节音乐课要做到：1、给孩子找回上好音乐课的自信；2、改变陈旧的教学方式；3、激发学生对音乐课的兴趣。达到教学目的，为学生成长服务。关键词：微笑、鼓励、情境、畅游上课了，我走进乱哄哄的教室，课堂礼仪过后，教室里似乎安静了些。我知道这是一个纪律有些“活”的班级，便在心里叮嘱自己要注意学生的情况。教学过程开始了，先是复习演唱了上节课的歌曲，因为今天是戏曲欣赏，我想从电脑上给他们放戏曲片段（因为教参只有磁带，没有图像）。在这之前，我给同学们讲解了一些京剧方面的知识。与此同时，我开始放VCD，可偏偏他们班的电

2、脑太慢，半天也不出来图像。这时候的课堂一片嘈杂，学生们开始高声谈论自己喜欢的各种话题。看着这种乱哄哄的场面，我的心里突然升起了一股无名火，于是，我气乎乎的问：“班长呢？给我站起来。”一个有点腼腆的女孩子怯怯地站了起来。“你们班这么乱，你为什么不管？”我问。那个班长低头不说话。我余怒未消地冲全班发了一通火。并取消的欣赏音乐的内容，让他们自由复习，一直到下课。。。。。。回到办公室里，我继续想着刚才的事情，反思刚才自己的行为。终于发现，其实做错的不仅仅是学生，更主要的还是我呀！通过这个事件，让我认真的反思了自己在教学方法上存在的不妥之处。我如何上一节让学生感兴趣的音乐课呢？一

3、、给孩子找回上好音乐课的自信首先，我们要走进孩子们的世界，给孩子们多一点微笑，跟孩子们交个朋友,多点鼓励给孩子自信!许多的学生不是不喜欢音乐课，而是对音乐课没有信心而失去兴趣的，这就需要教师给予更多的爱心和关注！不管是谁都不希望也不喜欢面对一个严肃的，整天板着脸孔的人。学生更是如此，老师的微笑不仅给学生留下良好的印象还能给学生信心和勇气。这是一个教师应该做到的，而要走进学生的世界，我们教师就要弯下腰来，与学生站在同一个世界里，体验他们的快乐，感受他们的需要，这样才可能知道学生喜欢什么样的音乐课。二、激发学生对音乐课的兴趣有一句话说——兴趣是最好的老师。能激发学生的学习积

4、极性，那这个老师就成功了一半。不过要激起学生的兴趣就必须要关注学生的兴趣，这还是需要我们教师认真的备课！因为备课是一个教师上好音乐课的根本，只有备课了，才知道一节的重点难点进而去解决重难点；只有备课了才能找到能吸引学生兴趣的素材穿插到音乐教学和课堂里来，把枯燥的音乐课上得有趣生动！学生的兴趣有时也很简单，激发学生兴趣还需要教师想尽一切办法去做，可以把难懂的节奏练习变成好听的歌曲；把难以理解的管弦乐曲在动画片中得到体会……有了这些法宝，学生们的兴趣肯定会高起来。如：在教授歌曲《保卫黄河》时，由于有的学生没有见过黄河，为了让他们更好的理解想象歌曲的音乐形象，可将歌曲和黄河的

5、画面、战争的画面剪辑成小影片，课上在大屏幕上循环播放，让学生感受到黄河雄伟的气魄使学生情不自禁的萌发了学习这首歌曲的兴趣。学会唱后，可以利用“附件”中的“录音机”将学生的演唱配上伴奏录下来，然后播放，全班欣赏，使学生享受到参与音乐活动的快感，同时也培养了他们的参与意识和表现欲望。三、改变陈旧的教学方式老师都希望能够让孩子快乐的上音乐课。要让孩子在快乐中学习，首先就需要教师摆脱灌输式的教学方式，学生不是鸭子，不是单纯的把知识填给了学生，学生就学会了、就掌握了。而是要想办法让学生主动的去学习知识掌握知识。这些就需要我们教师在课堂上要创设良好的情境及和谐的学习氛围。同时教师可

6、以通过各种教学方式和手段来实现。1、利用语言来创设情境和氛围，如在学习《国歌》的时候，给学生声情并茂的讲述《国歌》的背景、小故事以及当时的社会情况等等，这样学生自然进入到学习当中去了，学习的效果也非常的棒。2、利用直观的图片创设情境和氛围，如在学习歌曲《红旗飘飘》时，引导学生们观看天安门升旗仪式，看奥运会升国旗的情景，通过图片、影像让孩子们直观的感受，学生学习起歌曲就快乐多了、简单多了。四、让多媒体和网络成为教师教学的好帮手。社会在变化在进步，我们的音乐教学也同样需要进步和更新，而多媒体在现在的教学中广泛的运用，给音乐课堂教学注入了生机活力，在音乐教学中合理的运用多媒体

7、计算机教学手段，则能使学生从音乐技能的束缚中解脱出来，更易于学习音乐、理解音乐、更直接地参与创作音乐。从而有效地降低音乐学习难度。充分发挥学生的主动性、积极性和创造精神，提高课堂教学的整体效益，更好地达到全面提高学生音乐素质的音乐教学目的。有了多媒体的课堂应该是会受到学生们所喜爱的课堂的。如：《十面埋伏》是一首描绘公元前202年楚汉战争在垓下最后决战情景的琵琶独奏曲，在欣赏时，为了让学生体会乐曲表现的那种四面楚歌，悲切壮烈，气吞山河的历史场面，可将电影《西楚霸王》的片段剪辑下来，配上乐曲，让学生边看边听，营造一个如临其境的欣赏环境，使学生