构建班级主流文化.doc

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1、构建班级主流文化，打造拼搏团队-------------达县米城中心学校张科2012年10月中旬，我有幸在达州市西外一小学术会议厅参加了一次报告会。一行两位专家，一个一天。第一位是张渝鸿老师，清华大学客座教授，北师大系列学校心理培训课程授课专家、沙盘治疗专家、学校心理咨询督导，国家心理咨询考试授课教师。这次她的课侧重理论，直观感受就是听后，把我的心理疾病治好了。心情开朗了、心态积极了。第二位是张胜利老师，他是河南省驻马店市一高德育处主任兼班主任，中学高级教师。全国优秀班主任。2010年“感动天中”十大人物之一。河南省优秀教师，市心理学会副理事长，市十佳文明教师。驻马店市政协委员。从事班主任工

2、作20多年来，他大胆创新教育，积极探索学生心理教育。2003年、2004年、2007年和2010年驻马店市一高的高考文科状元均在他的班上。2006年，他担任高三两个班的班主任工作，2007年高考中，这两个班120人过本科线111人，其中一个班本科进线率100%，全市前十名这两个班占3个。2010年《驻马店日报》、《大河报》等多家媒体报道了一位“双耳全聋，看口型学习”高考超过一本线11分的陈玲玲就是他班的学生。他的报告主题是“构建班级文化，做一个幸福的班主任”。班级管理是一项综合性的工作，加强班级文化建设是班级管理的一项重要内容。通过开展班级文化活动，学生在各方面经受了锻炼，能够对他们的身心健

3、康产生积极的影响。因此，开展班级主流文化活动是班主任工作的重要内容。让班级充满活力，让班级成为每一个同学温馨的家园，为大家创造一个团结、拼搏、和谐的学习氛围，是我们班主任工作的努力方向。1．更新教育理念，加强德育建设，全面提升学生的素质。教育的根本功能是促进人的成长和全面发展，只有培养学生的品德与修养，激发他们的梦想与激情，才能达到教育的根本目的。然而，学生产生厌学，生活不快乐，缺乏兴趣。在高中教育过程中，把三年作为一个整体，全盘策划，逐步落实。第一年实行“养成教育”，全面启动学生的心理自信系统。第二年开展“责任教育”10，引导学生对自己、对老师、对家长、对社会负责。第三年进行“成才教育”，

4、实现人生跨越。打造精神家园：我们满怀激情，我们潜力无穷，我们勇于拼搏，我们意志坚定，我们有王者之风，我们在友谊中竞争。班级格言：拼搏是我们的特色，超越是我们的强项；规范是我们的习惯，效率是我们的追求。年级口号：团结奋进，努力拼搏：信心百倍，超越自我。脚踏实地，埋头苦干，胸怀壮志，宏图大展。班号：致远致远，志存高远；追求卓越，勇往直前。班号可以随时喊，特别是在跑操时。每天的早操后，其它班解散了。他们班还必须站军姿10分钟。这是他们班的特色。每天的必修课。要领：两脚根靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然

5、微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。首先他做了一次示范。“体育委员，出列。向我胸膛出掌。”10体育委员哪好用力，一掌过来是纹丝不动。“好了，现在该我来了，请注意。”“啪”的一声，体育委员后退几大步。“归队。”这时再次提示立正要点。后来他才说，体育委员是他的儿子。每天必须负责组织站军姿。2．创设静态文化、培养钢铁团队静态文化是班级文化活动的重要组成部分。我们教室门口有提示语：“拼者请进，怕苦莫入”。教室内有警世语，“不敢高声语，恐惊苦读人”。墙壁上挂了几幅版面：优秀学子的十条秘诀；年级口号，班级格言；快乐学习，钢铁团队；开展比比看看，打造

6、精神家园。让每一块墙壁都会说话，通过热烈的气氛使大家受到感染和熏陶。我们把墙报设计成房子的形状，里面划分为“拼搏者”、“圆梦堂”、“我为班级添光彩”三个栏目。创办了《胜利号》班报，即手抄报。这已经形成了班级文化特色。老班也积极投稿。他的21句诗也成了每周一早晨的朗诵内容。我的高三，我的梦高三意味着拼搏超越，高三意味着收获喜悦；高三意味着执着追求，高三意味着豪情满怀；高三意味着坚强勇敢，高三意味着直挂云帆；高三意味着追求卓越，高三意味着挑战极限；高三让我们有胆有识，高三让我们战胜困难；高三让我们充满希望，高三让我们坚定信念；高三让我们生活充实，高三让我们经受考验；高三让我们享受成功，高三让我们

7、通往直前。10高三是激情燃烧的岁月！高三是一道靓丽的风景线！高三让我们的生活更加精彩！高三我们付出汗水而毫无怨言！在黑板角开辟“名言栏”，每周一句名言。他们还建立“心桥”联络本，通过书面交流的形式架起一座桥梁，便于师生沟通。老班也经常批改“心桥联络本”。有一次一个同学写道：“老班，我们想叫你哥。”“那不行！”“不够意思，叫哥亲切些！”“也不行！”后来有同学私下问为什么，老班说我儿子张宇在班上，你们叫我哥，不是