建设班级文化,构建和谐班级

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1、历史教育1班谢石强200916042145构建民主班级策略历史教育1班谢石强学号：200916042145一、社会需要民主民主一词源于希腊字"demos"，意为人民。其定义为：在一定的阶级范围内，按照平等和少数服从多数原则来共同管理国家事务的国家制度。在民主体制下，人民拥有超越立法者和政府的最高主权.尽管世界各民主政体间存在细微差异，但民主政府有着区别于其他政府形式的特定原则和运作方式，它是自由的体制化表现。民主是以多数决定、同时尊重个人与少数人的权利为原则。所有民主国家都在尊重多数人意愿的同时，极力保护个人与少数群体的基本权利。（1）{百度

2、百科}。我们正在建设中国特色的社会主义现代化强国，对于我们来说，民主更是一个好东西，也更加必不可少。马克思主义经典作家说过，没有民主，就没有社会主义，如果每一个集体都积极的响应民主的要求，从小处着眼，那么我们的社会会更加民主。中国要屹立与世界的东方从新振作起来就必须学会民主。二、班级需要民主一个班级是一个小的集体，俗话说：麻雀虽小五脏俱全，民主来至一个又一个细微的小集体。为什么班级会缺乏民主呢？现在我们的学生，我们的国民，普遍存在着公民意识差的问题，存在着责任感淡薄的问题。这个问题已经成了我们与世界接轨的最大障碍。想一想我们的班级有相当一部分

3、学生认为这个班级与他无关，对班级的事务不闻不问，从来没想到自己要承担什么。包括我们一些成绩比较好的同学，他们只顾自己把成绩搞上去，至于说到要履行什么义务，对不起，那是别人的事情。这种人将来走向社会，即使有再大的本领，也是没有用处的。因为他所掌握的知识不能有效地服务于社会，这才是对学生的发展有益的，对我们这个民族的未来也是有益的。民主的管理其实就是一种民主意识的培养，让学生参与民主管理的实践，就是对民主意识、公民意识的最好的实践，也是最好的培养方式。7历史教育1班谢石强200916042145在这样的实践中，要让学生明白这样的理念：他是一个独立

4、于他人、有自己权利的“人”，他对自己负有责任。当学生经常体验到自己是可以有自己需要，有自己目标的人时，他就会慢慢形成承担自己生活学习以及对生活学习要求的责任感。一个良好的班级有利于激发学生的学习热情，更有助于学生的全面发展和人格的完善。如果要达到这个目标，“民主”将起到至关重要的作用。班级是学校的基本单位，也是学校行政管理的最基层组织。班集体是学生学习、生活和成长的重要场所，班级管理是以班集体为基础展开的。班级管理民主，就是指班主任在管理过程中，不能独断专行，行“一家言”，一个人说了算，尤其在制定班规时，避免用命令的口气，以班级参与者的姿态与

5、学生商量着办，培养学生的民主意识、参与意识、自主能力。班级的管理直接影响到学生是否健康成长和全面发展。实践证明，民主的班级氛围，有助于培养和提高学生的主体意识和主动精神，同时也会促进班级的发展。实行班级民主，就是要激发学生自我管理的意识和能力，以班级利益为重，拥有强烈的班级荣誉感和个人责任感，在民主的氛围中解决班级所出现的各种问题，提高学生的能力。实施管理时，班主任是学生学习的引路人，学生是班主任的“小帮手”，师生相处，学生有话敢对班主任讲，学生有话愿对班主任说，这样，一个积极健康向上的班集体才会出现，良好的班风、学风才会形成。大家都知道：少

6、年强则国强。少年是一个国家兴旺发达的未来，少年承担着祖国的大业，班级就是少年成长成才的摇篮。当然，班级管理还要做到公平、公正、公开。“贤俊者自可赏爱，玩鲁者亦当矝怜”。这样的环境才有益于学生更好更快的成长起来。既然民主这么的重要，这么的有用那我们怎么创建一个民主的班级环境，从而对于我们构建民主的社会环境提供可能呢？三、如何构建民主班级（一）平等对待优、差学生营造民主氛围。班主任教师是一个班级的灵魂人物，教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生

7、的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。他的一举一动会给学生带来很大的影响，美国作家爱默生说“教育成功的秘诀在于尊重学生。”有这样一个案例发生在李老师身上：7历史教育1班谢石强200916042145今天早上，我早早的来到了学校，走进教室，我的第一件事情是检查学生的作业，不一会，第一节课的铃铃响了，我让学生迅速拿出语文书，经过我的一番导入，就进入了今天新课的学习，在我转身要在黑板上写课文题目的时候，我看到黑板上还留着上昨天上课的内容，我皱起眉头，大声地问道：“今天谁值日？为什么不擦黑板？”班上鸦雀无声。我见没人答应，火上

8、来了，生气地又问了一遍。这时，坐在最后的刘传策同学跑上来，迅速的擦黑板。这是一个学习较差的学生，老师们都不喜欢他。他认真的擦着黑板的每一个角落，弄得教室内尘土飞扬。