“教学相融，当面点评”学习心得.doc

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1、“教学相融，当面点评”学习心得上周五跟着主任学习了“教学相融，当面点评”，学习后的感觉是，如果说微观八条是三思教学的细化，细节操作守则，那么“教学相融，当面点评”则是三思教学的原则。一、学我者生，像我者死。这是齐白石老先生教育他的弟子的一句话。学我者，学我的方法，技巧，在实践中融入自己的思想认识，从而青出于蓝而胜于蓝，否则只会一山更比一山低。要实现一山更比一山高，一方面要给学生实践的时间和机会，让学生在自我实践中感觉、思考从而创新。另外，让学生“学”前一定要“教”。这里的教，一方面是教学生如何去学，比如在课堂中，我校的三思教学，在导入课堂后要展示学习目标，这种学习目

2、标是“亲民的”让学生一看就知道这节课要达到什么程度才算实现目标，然后，让学生在问题化的目标指导下自主、合作探究，学生的学士在教室的教导下进行的。另一方面，作为应试教育，不同题型有不同的答题思路和不同的答题技巧。比如，在政治答题中，启示题一般从道理和怎么做两方面考虑；多角度观点题可以从不同主体、不同主题得出不同结论。多角度分析题，多角度怎么做题也都有其答题技巧，这些技巧需要做大量的题，在比较中找出相同点和不同点，从而发现规律，自我感觉，到2006年，自己才对政治题的答题技巧“顿悟”，这已经是我工作的第12年。学生要中考，没有那么多时间，所以，该教的教，把方法交给、教给

3、学生，交给——让学生知道这些方法；教给——教会学生如何运用这些方法和技巧，而后，让学生在自主、合作、探究学习中去运用领悟，驾轻就熟。二、批评与自我批评。记得在上学期参加学校好课堂能手评选中，我选择了“向雷锋学习，发扬艰苦奋斗精神”，在课堂中，让学生初步了解雷锋精神的内涵，然后，设计活动，让学生结合中考不同题型设计问题和答案，并且在展示答案后进行自评和他评。而评的方法就是从答题思路、题型特点呵呵技巧进行评价，当时，我被评为“好课堂能手”。自我感悟，这种当堂评价有下列好处：1、加深理解，自己做答案，并且自己评答案，实际是就是我们所说的知其然知其所以然，如果没有做到知其所

4、以然，就无法做到自评。答案好，好在哪里？必须要结合题目和题型；2、深化认识。他山之石可以攻玉，每个人都有自己的认识，也许老师教的方法都是一样的，但，在实践中每个人关注点不一样，从而会对一个题产生不同的着重点，在自评基础上进行他评，让学生扩大了答题的广度，从而豁然开朗。3、亡羊早补牢。羊丢了，补得越早越好，做完题及时评价避免了以往课后作业中批改后再发下来恍如隔世的遗忘。相对而言，学习效率更高。授人以渔，教学学生如何钓鱼，学生钓鱼后，无论成功与否，对学生钓鱼的过程进行评价，找出成功与失误，让学生找到发展方向。于是，学生以鼓励为动力，以不足为发展方向继续前进——终于，青胜

5、于蓝了。