新课程下的备课.ppt

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1、新课程下的备课一、研名师之路、悟优秀之道名师=较高的学历背景+渊博的学科知识+精湛的教学技艺+深刻的教育思想+优秀的道德品质+感人的人格魅力名师的特征=动力特征+学时特征+人格特征+教学特征名师的动力特征=人生观+教育观+成就观+进取心名师的学识特征=知识的基础知识+宽厚的教育科学知识+精湛的专业知识+广博的文化知识+不断获取的新知识名师的人格特征=为人师表+举止优雅+追求完美+律己宽人教师的教学特征=情知交融+心灵相悦+动态生成+真实有效学者化——名师的成功之路学者化的特征1、不凡的学识勇气2、强烈的课题意识3、执着的探究精神4、全面的信息素养5、较强的创新能力6、丰硕的研

2、究成果二、修课外之功，出课内之彩所谓备课，也就是教师上课前所做的各项准备工作1、备好教材，心中有书（1）把握教材（2）激活教材（3）改组教材（4）拓展教材2、备好学生，心中有人（1）研究学生的学习需求（2）研究学生的学习资源（3）研究学生的学习方式3、备好教法，心中有术教需有法教无定法大法必依小法必活4、备好开头，引人入胜举例：创设情境导入新课创设问题情境，引人入胜创设悬念情境，学以致用创设操作情境，扣人心弦创设故事情境，兴趣盎然创设游戏情境，寓学于乐5、备好结尾，引发探索结尾和开头一样重要，常用：（1）总结式（2）启导式（3）前后呼应式（4）设疑法（5）引课结尾6、备好重点

3、，有的放矢7、备好难点，突破重点8、备好作业，讲求实效9、备好学案，渗透学法10、备透理念、融会贯通三、新课程背景下，教师备课应处理好的“四个关系”一、备课与教案的关系二、接受学习与探究学习的关系三、预设和生成的关系四、教学前、教学中、教学后三阶段的备课关系