机械效率MicrosoftWord文档(2).doc

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1、12.3机械效率龙王一中王勇教学目标（一）知识与技能1、理解有用功和总功。2、理解机械效率。（二）方法与过程1、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。2、通过探究，培养学生探究物理规律能力。（三）情感态度与价值1、在学生合作实验过程中，培养集体思考的团队精神。2、在学生交流与合作的过程中，形成互相尊重、探索真理的科学态度。教学难点机械效率的理解是难点。教学方法本节课内容为新授课。本节课采用以教师引导为主、探究为辅的综合启发式教学。教具学具准备小车、长木板、木块、弹簧测力计、细线等。教学步骤一、引入新课正确理解有用功、额

2、外功和总功的含义是认识机械效率的关键，有用功是指有利用价值的功；额外功是指对人们既无利用价值而又不得不做的功；而总功是指人或其他动力对机械所做的功，由于摩擦等客观存在，因而额外功总不为零。实际利用机械做功时，总功应等于有用功跟额外功之和，即W总＝W有用＋W额外。由于实际情况下W额外总存在的，所以W总大于W有用，因而×100％＜1，只有在理想情况下，W额才等于零，才能有η＝1，而在实际问题中，这是无法实现的。2．教学互动互子所做的功是______功；如果桶掉到水井里，需要从进中将桶捞上来，那么对水做的功是______功，对桶所做的功是______功。例题：有用功跟总

3、功的比值叫____________，机械效率的计算公式是____________。有用功总是______总功，所以机械效率总是小于____。如果总功是800J，有用功是600J，机械效率就是_____。例题：起重机把质量为0.6t的重物匀速提升3m，而它的电动机所做的功为3.4×104J。起重机的机械效率是多少？解：物体的重力G=起重机所做的有用功W有=起重机的电机所做的功是总功W总=起重机的机械效率η=问题、起重机在哪些方面消耗了额外功？提高机械效率的方法:a、。b、。c、。互动2：机械效率明确：引导学生知道：使用机械做功，为了工作需要以及不可避免地存在摩擦等原

4、因，额外功是不可避免的。额外功是我们不需要的，它白白浪费能量，因而应尽量减小它。使用不同的机械来提起物体，我们希望做的额外功越少越好，或者说，有用功与总功接越近越好。不同机器这方面的差别，通常用有用功在总功中占的百分比来表示，叫机械效率×100％，一台机器所做的有用功与总功越接近，这台机器的机械效率越高。由于使用机械时，额外功不可避免，故机械效率必然小于100％。互动3：明确：教师讲解题后，引导学生注意以下几个问题：(1)与W总＝W有用＋W额外经常联合使用。(2)动力作用点移动的距离(速度)与阻力作用点移动的距离(速度)之间有一定的联系。如使用滑轮组提升重物时，s

5、＝nh，v动＝nv物，n是承受动滑轮拉力的绳索的段数。(3)机械效率常用百分数表示，没有单位。3．课堂练习(1)有用功跟总功的比值叫机械效率，其表达式为。(2)用一定滑轮匀速提升重为190N的物体。使其升高3m，所用拉力为200N，有用功等于570J，总功等于600J，定滑轮的机械效率为95％。(3)用一个动滑轮把500N的重物匀速提高1m，所用的拉力F是300N，在此过程中的有用功、总功和动滑轮的机械效率分别为(B)A．500J、300J、16.7％B．500J、600J、83.3％C．300J、500J、83.3％D．600J、500J、120％(4)利用三种

6、机械，分别把同一物体提高相同高度，若η1＜η2＜η3，则下列关系正确的是(B)A．W总1＜W总2＜W总3B．W总1＞W总2＞W总3C．W总1＝W总2＝W总3D．无法判断(5)下列关于机械效率的说法中，正确的是(D)A．做功多的机械，机械效率一定高B．单位时间内做的功越多，机械效率越高C．使用机械的目的是为了提高机械效率D．使用任何机械，它的机械效率都小于14．学习小结(1)内容总结这节课大家学习了机械效率，了解了在机械或人做功的过程中不可避免的要做额外功，即对人们无利用价值却又不得不做的功。实际用机械做功时，总功应等于有用功跟额外功之和，而由于×100％故机械效率

7、一般总小于1。