综合实践活动课《家乡的环境、资源》.doc

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1、综合实践活动课课题四：《家乡的环境与资源》土城中学王大禄一、主题背景我们房县土城镇位于十房交通要道的联接点上，北临道教圣地武当山，南临华中第一峰神农顶，东临南水北调中线工程的取水地丹江口。传统经济以农业生产为主，特色农产品：木耳、香菇、毛竹、烟叶等，还有一些木材加工业。经济结构简单，矿产资源几乎没有。地形崎岖，以山地为主，水源缺乏，这是本镇的一个突出特点。但随着社会的发展以及经济的转型，人们在狠抓经济的同时忽视了对环境的保护与资源的合理利用，河流基本上都已干涸或污染严重，昔日的河见底，鸭成群，村成荫的美景也不会再现。由于各种原因，曾

2、经享誉全国的“房耳”现在也无人问津了，人们都把橡子树砍了当柴烧，生态遭到破坏，水土流失严重，作物收成微薄，人们只好外出打工挣钱维持生计。现在，虽然有不少人在外当老板、发财了，但他们对家乡缺乏深厚的情感，没有人去关注家乡的环境、资源及未来的发展。学生身处在生他养他的家乡，却对自己家乡的一般地理概貌及生活的地理环境知之甚少。因此，在学生中开展以《家乡的环境、资源》为主体的综合实践活动，让学生在调查、访谈中对家乡的地理环境及资源状况进行了解、研究，引导学生对家乡地理环境的理解与思考，做好对学生进行全面认识家乡，了解家乡的情感熏陶与教育，帮

3、助学生确立爱护环境，建设和谐社会的价值取向意义深远。学生只有了解了自己的家乡，热爱自己的家乡，才能在不断的成长中形成良好的道德情操，树立远大的志向，同时在活动过程中还能培养学生的社会实践能力，促进学生的全面发展。二、活动目标1．知识与技能目标：让学生了解家乡，认识与理解家乡的地理环境、资源，同时能用地理语言把所看所想所感表达出来。2．过程与方法目标：（１）采用小组合作活动的方式，收集有关家乡环境的素材，培养学生的合作意识与能力，掌握与人沟通、交流、合作的技巧。（２）学生通过图书，访谈等各种渠道获取自己所需要的信息，培养学生收集、整理

4、、筛选资料和解决问题的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。3．情感态度与价值观目标：（１）通过活动激发学生对地理科学的兴趣，引导学生用地理的观点科学的去关注生活和生产并进行探索和研究，培养学生的科学意识。（２）在考察与分析家乡地理环境、资源后，使学生能关注周围的环境变化与问题，提高环保意识、养成环保习惯，增强热爱家乡的情感和对社会的责任心与使命感。三、整体思路综合实践活动是基于学生的兴趣和直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态。根据活动目标要求，本次活动设计了“介绍背景”、“提出主题”、“

5、活动准备”、“探究交流”、“体验成果、“总结延伸”等环节，并采用学生观察、调查，自主探究为主，教师启发、参与、指导为辅，以问题为情境，活动为主线，着眼于以研究性学习为主的学习方式。四、重点和难点根据综合实践活动课程的总体精神和地理学科的特点，我确定本次活动的重点是：培养学生收集、分析和利用信息的能力。难点在于通过实践活动培养学生发现问题，提出问题并利用地理科学解决生活和生产中的问题的能力，从而加强学生的环境、资源意识，增强社会责任感。3重难点的突破：在教师的有效指导下，引导学生从生活实际出发，发现和提出问题，学生通过亲自开展调查、考

6、察和社会宣传活动，关注环境问题，增强社会责任感。培养团结合作的精神及热爱家乡的感情。五、学生情况八年级学生已经具备了一定基础的地理知识，有了一定的生活经验积累，本次活动的内容也是他们身边的，与生活密切相关的地理知识，容易激发学生浓厚的兴趣和探究欲望。但由于学生的学习只是停留在书本知识上，不能将所学知识很好地与实际结合起来，做到学以致用，加上学生运用地理科学的思维能力不足，地理的学习方法、习惯没有养成，活动开展起来有一定的难度。六、时间安排在课程安排上，采用课内外相结合的原则。课内，利用地理课，让学生掌握一些基本的地理知识，认识本地区

7、的地貌特点、资源特点等。课外，利用双休日，节假日进行，主要是让学生进行调查、实地采访等，对收集的资料进行临时性的总结、整理等。本次活动课准备安排两个星期的时间来进行。七、活动过程本次活动课我把它分成四个阶段：第一阶段：“介绍背景、提出主题”确定活动课的主题。步骤：提出问题：你心中的家乡是什么样子的，你对自己的家乡有多少了解，在你的眼里，家乡的变化如何？设计意图：一堂好的活动课开头是关键。学生虽然都生活在本乡本土，实际上对家乡了解并不深刻，对家乡的一些事物并不在意，只知道有，不会或很少会深入想。通过这个引入让学生在对比中领略到家乡的美

8、，感受家乡历史的底蕴及生活中的不和谐，从而激发学生兴趣，吸引学生注意力，提高学生积极性，进而自然地引出本次活动课的主题《家乡的环境与资源》。第二个阶段：“探究交流”是活动的实施阶段。成功的导出本次活动课的主题后。按照此次活动目标，对学