人教版语文八上8《台阶》导学案.doc

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1、课题：8《台阶》（二课时）主备人原志刚审核人：刘智班级：姓名：【学习目标】1、整体感知课文内容，了解故事情节。2、把握文章通过细节描写来塑造人物形象的方法。3、研读重点语句，把握父亲这个人物形象的特征。培养对待人生积极健康的心态。【重难点预见】分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。展示探究课：1、重示目标2、小展示：组内合作交流，小组长分配展示任务，预展。3、大展示：（脱稿）根据任务展示学习成果，说、演、表、唱、颂、仿、评等方式均可使用哦！（可要发挥你们的聪明才智啊！）4、整理导学案5、测评：组内互评，统计入表。6、小结：总结课堂得失，积累经验。课前预习1、有感情

2、地朗读课文2-3遍，标段序，圈点、勾画重要词语、句子、段落，并了解作者。2、利用工具书和课下注释给下列加点字注音。(请第1小组的组长课前将答案板书在小黑板上)凹凼（）尴尬（）镶嵌（）撬开（）很倔（）倔强（）黏性（）涎水（）硌了一硌（）揩（）3、试着用最简洁的语言讲述故事梗概。课堂学习一、读台阶——走近父亲4、组内互批课前预习第2题，并纠错。5、用最简洁的语言讲述故事梗概，看谁讲得既流畅又精彩。（提示:什么人做了什么事结果如何）6、父亲为什么要造一栋高台阶的新屋？7、为了造高台阶新屋，父亲做了哪些事情？二、品台阶——感受父亲8、跳读课文，找出你最受感动的刻画父亲的语句或者最能打动你

3、的一个细节，有感情的读一读，并说说它体现了父亲怎样的性格特征。9、当高台阶建成后，父亲就真的感到幸福和满足了吗?三、悟台阶——探究父亲10、作者是怀着怎样的感情去叙述父亲的故事的？11、父亲为了造台阶，为了他心中的目标，劳苦了一生，你认为父亲的劳动值得吗？你怎么看待父亲造台阶这样的行为？四、说台阶——感恩父亲12、文中的父亲为了实现建新屋的目标，几十年如一日，他的执著、坚韧深深的感染了我们。同学们，你们是否也想起了自己的父亲，你是否也能体会到父亲的艰辛呢？请你讲一讲关于自己父亲的故事。师生反思：学生小结：批改：