人教版八年级语文上册8.台阶（导学案）

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1、人工作者人教版八年级语文上册8.台阶【教学目标】知识与技能1、提高学生自主探究的能力；2、提高学生合作探究的能力；3、提高学生的阅读理解和口语表达能力。过程与方法1、在掌握小说内容的过程中分析人物的性格和品质；2、在写“父亲”的过程中增添写作热情、提高写作水平。情感、态度与价值观感受文中“父亲”要强、谦卑的性格和勤劳的品质，感怀自己的父亲。【教学重难点】1、理解父亲这个人物形象2、感受文中“父亲”要强、谦卑的性格和勤劳的品质。【导学过程】一、导入新课由刘和刚的歌曲《父亲》导入。导语：父亲是平凡的，又是伟大的，不仅有许多的歌曲赞美他们，还有许多的文学作品也赞美他们。当代小说

2、家李森祥在一篇获奖小说《台阶》中塑造了一位父亲的形象，现在就让我们走进李森祥老师的小说《台阶》，一起感受一位农家父亲的内心世界。二、走进作者：李森祥，当代作家，中国作家协会会员。他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。三、预习检测：1、下列加粗字注音、字形不正确的一项是（　　）A．凹凼（ào）烦燥（zào）B．尴尬

3、（ɡānɡà）阴凉（yīn）C．卵石（luǎn）揩一把（kǎi）D．砌缝（qì）舀米（yǎo）2、指出没有用比喻的句子（　　）A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。B．父亲又像问自己，又像是问我。C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。D．他的脸苍白得像一张纸。3、解释加粗的词。（1）虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。（2）偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。（3）农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。人工作者人教版八年级语文上册（3．A（āo，躁）　4．B5．（1）小得不值得提。（2）好像失去了什么。（3）人多而公开

4、的场合。）四、初读课文，整体感知：1、学生自读课文，概括课文主要内容。2、集体交流。五、合作探究：1. 小组讨论下列问题（屏幕投影）⑴. 父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？从中可见“父亲”怎样的性格？⑵. 父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？从中可见“父亲”怎样的品质？⑶. 新屋造好了，父亲怎么样？从中可见“父亲”怎样的性格？2.  引导回答上列问题（屏幕投影）⑴. 明确：在家乡，“台阶高，屋主人的地位就相应的高”。“我”家的台阶只有三级，容易进水，也表明在家乡没有地位，被人看不起。“父亲”渴望自己的家在乡里有地位，所以要造一栋有高台阶的新屋。性格：要强（有志气，有理想，

5、有追求）。⑵. 明确：捡砖、拾瓦、砍柴、存角票、编草鞋、踏黄泥。性格：勤劳（吃苦耐劳）⑶. 明确：他感到不自在，不对劲。性格：谦卑3. 小结父亲的形象：“父亲”是一位很要强、勤劳而又谦卑的父亲。六、精读品析：过渡语：文中“父亲”是一位要强、勤劳而又谦卑的父亲，他和我们许许多多的父亲一样，向着美好的生活不断的追求着，他坚韧顽强的品质怎能不让我们感动？他怎能不使我们想起家里的父亲？现在就让我们提起笔来，也来写写我们自己的父亲吧！1.提示（屏幕投影）：最难忘的是父亲　　　的时候，他            。面对父亲，我要说：“________________。”2.组织全班交流

6、。七、拓展延伸：父亲的故事是无声的，他用自己的行动默默地教育着我们。父亲的一生可能是平凡的，以至于我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的，以至于我们无法在别人面前炫耀。可在我们跌倒时，父亲教会我们怎样站立；在我们遇到困难时，鼓励我们勇敢的去面对。所以父亲是平凡的，又是伟大的。让我们在以后的生活中去关注我们平凡的父亲，也关注那些与父亲一样平凡的人们。板书设计板书设计：台阶李森祥造新屋非常要强老实厚道不甘人后。人工作者人教版八年级语文上册教学反思学习父亲可贵的精神品质如坚定执着勤劳俭朴有理想有追求。父亲的经历启示我们人要有理想，更要追求一种幸福的生活。　　在人生选择上我们

7、要即附合大的社会历史发展趋势，抵制不良社会风气，又要与自身的实际情况相附合。　　在教学中我们要研究教材挖掘教材给学生有意义的启发。同时要对教材有自己的理解，能够根据自己的理解处理教材，对于一些资料包括教参在内要大胆的怀疑，提出自己的看法。反馈检测：知识积累与运用1．给加点字注音。油腻()涎水()烟瘾()撬()黏性()半晌()2．下列句中书写没有错误的一项是()A．桃树为台阶遮出一片绿茵。B．我担心父亲有一天会挎下来。C．许多纸屑落在父亲的头上肩膀上。D．父亲闲着没什么事可干又觉得很烦燥。3．下面加点词语使用不正确的一项是()A