语文人教版八年级上册8.《台阶》

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1、《台阶》教学设计教学目标：1、复述故事梗概，培养阅读记叙类作品的能力。2、理解父亲的思想性格，感悟父亲的情感。3、教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。教学重点：把握父亲的人物形象教学难点：父亲性格的核心教法与手段：　　1、采用启发点拨法来完成本课的教学内容。　　2、设计带有针对性的问题，诱导学生思考，通过语言的体会，解决本文重点。　　3、采用阅读、讨论、质疑等方式启发学生动脑思考。　　4、为创设好的情景，增强感染力，采用幻灯片等多媒体教学手段。教材内容分析：　《台阶》是人教版八年级上册第二单元的第三篇课文，体

2、裁与本单元其他4篇不同，是一篇短篇小说，作者是以叙事散文的笔法写的。叙述了父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，把“父亲”这一中国农民身上所有的传统美德，如坚韧、要强、节俭、勤劳，而且敢于拼搏的精神全部展现了出来，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，同时也认识到父亲这一典型形象的现实意义，培养热爱劳动人民的思想感情。作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。学情分析：　　本文立意新颖，情节朴素感人，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件。但本文蕴含的社会背景以及父亲的形象意蕴问题较深奥，初二学生

3、学习起来有一定的难度，应结合学生的生活经验重点突破，适当地给学生多创造一些合作学习探究的机会。教学过程：一、导入透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。二、板书课题，出示目标、重难点三、感悟课文，整体把握1、了解作者。李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。他

4、的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。2、出示投影，检查学生的字词预习情况（字音、词义）。（1）读准字音。凹凼（āodàng）揩（kāi）黏性（nián）尴尬（gān’gà）涎水（xián）撬开（qiào）磕烟灰（kē）门槛（kǎn）烦躁（zào）嵌着（qiàn）胯骨（kuà）（2）解释下列词语。凹凼：凹陷，水坑。尴尬：神情、态度不自然。微不足道：非常藐小

5、，不值得一提。大庭广众：人很多的公开场合。低眉顺眼：低着眉头，眼中流露出顺从的神情，形容驯良、顺从的样子。3、学生默读全文，指名学生用第三人称简要讲述故事情节。父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。四、研读赏

6、析1、学生速读课文，思考、合作研讨以下问题。⑴父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？明确：父亲觉得自家台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下心愿，也要造一栋有高台阶的新屋。⑵父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？明确：他下定决心，开始漫长的准备。父亲每天捡砖、瓦、鹅卵石等，往瓦罐塞角票等。⑶在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样了？为什么？明确：不对劲。台阶低，意味着经济地位地下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。⑷新屋

7、造好了，父亲怎么样了？明确：终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。2、全班交流　“我”的父亲是一个普普通通的农民，是一个地地道道的“穷爸爸”，但是他却能够艰苦创业，不惜用毕生精力去铸就一个象征着他的尊严和梦想的高台阶。根据你对课文内容的理解，请用简洁的语言来说说你对文中父亲的认识，以“父亲是一个……的人”说话。（教师点拨、引导学生分析父亲形象的意蕴。）设置以下问题思考讨论父亲的形象：（1）父亲为什么觉得我家的台阶低？从

8、这一点，你能勾勒出父亲的什么形象？明确：因为想有而没有，所以总觉得低，要改变。自尊、不甘人后、上进……（2）台阶在父亲心中意味着什么？能从文中找到一句话来回答吗？明确：地位，受人尊重。“台阶高，屋主人的地位就相应高”。（3）为什么父亲造的台阶是九级，而不是其他数字呢？明确：从中国传统建筑的文化底蕴角度看，传统文化认为：一、三、五、七、九是级别的