给学生一个创新的空间.doc

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1、请给学生自己一个的创新的空间一个星期四的上午，我给学生上完课后，布置了动手做的内容：废电池浸泡液对水螅的影响，一方面，由于水螅喜欢在清洁而含氧多的淡水中生活，采集水螅的场所应选择水质洁净、水流缓慢的小沟、小池塘和水稻田，且采集时还需要仔细观察水生植物，能采集到很不容易。另外，考虑到野外采集还可能会出现安全等问题；另一方面，我还想让学生了解废电池会对环境造成很大影响。基于这两方面的考虑，我布置如下作业：周围环境有条件的同学可让父母带着自己去野外采集一些，且不可自己单独去河边，回来后进行实验观察；没有条件的同学可查找资料，

2、看看资料介绍，了解废电池对环境的危害。又到了下一次上课的时间了，首先，我调查一下上节课布置作业的完成情况，我说：“进行实验并观察到结果的请举手！”全班没有一个同学举手，我又接着问：“那么了解到废电池对环境具体有哪些影响请举手！”顿时大部分同学都举起了手，“那么你们谈一谈有哪些影响呢？”“当废电池日晒雨淋表面皮层锈蚀了，其中的成分就会渗透到土壤和地下水，人们一旦食用受污染的土地生产的农作物或是喝了受污染了的水，这些有毒的重金属就会进入人的体内，慢慢的沉积下来，对人类健康造成极大的威胁！”“一节一号电池烂在土壤里，可以使一

3、平方米土地失去利用价值；”“一个扣钮电池可以污染60万升水，相当于一个人一生的饮水量。”…………这时候，一个同学突然站起来说：“老师，我用小鱼代替水螅做的实验，我观察到实验结果在这里！”说完她用手举起了本子。我走到跟前看了看，实验过程包括在受不同污染的废电池浸泡液里，小鱼每隔不同的时段死几条，记录得非常详细！我顿时愕然了，随即我对这位同学进行全班表扬。通过这件事，我感触很深，不由想到了综合实践活动的实施过程可以简单地说是一个教师适度指导、主动探究和自由创新的过程。综合实践活动的实施具有很大的灵活性，能给学生提供了广阔的

4、创造空间。学生从选择活动内容、活动范围、活动形式、成果表达形式乃至活动的组织方式、时间安排等都可以根据实际情况进行确定，所以学生的主动性和创造性得到发挥。我们平时的教学中，学生探究的问题不局限于书本、或学科课程中的问题，而更多的是学生生活中的实际问题。由于这些内容本身具有高度的开放性，实施过程中要求鼓励学生大胆创新，为学生创造开放的个性发展空间。请多给学生一个创新的空间吧！