教学比武的感受.doc

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1、教学比武的感受本学期，为响应省教育厅的号召，我区展开了轰轰烈烈的课内比教学的比武活动。在这一个月的教学比武活动中，我聆听了一些高质量的课。这些课使我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力，让我感觉收益非浅。并于三月六号上午上了一堂公开课。作为一名年轻教师，公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会，通过这次公开课，我感悟许多，有了很多新的收获。上公开课之前，我进行了大量的准备工作，如在网上查找各种音乐的相关资料，处理《Whatsweetmusic!》的课文内容，设计教学方案等等。我认为，在准备的过程中我不仅仅是在纸上和幻灯片上备课

2、，更重要地是在心理上、思想上备课，通过这样一个反复思考与准备的过程，使自己对要上的课基本能做到心领神会了。我调整好自己的心态，把它看成感受音乐和分享音乐的过程，在音乐和英语的结合中完成了整节课。接着就是听老师们的评课，老师们提出了许多很切实的意见，我感到有很多方面确实需要改进、提高，下面就我听课和讲课中的几点感受总结如下：一.课前要做好充分的准备   老师要充分做好课前准备工作，深入钻研授课内容，掌握课文的重难点，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。不同的话题，不同的内容，就会有不同的授

3、课方法。在备课过程中，必须要考虑到学生对课文中相关单词是否理解，能否掌握有关的语法点，我们在课堂上怎样做才能使学生有所收获，这些都需要任课老师在课前仔细琢磨，做好设计。我在上《whatsweetmusic!》这篇课文时，虽然自认为做了充分的准备，找了很多资料，并将讲授的内容烂记于心，但是仍然出现了一些问题，如张细琴老师提出的在设计欣赏音乐的部分时，可先提出有关音乐种类的问题，让学生带着问题欣赏音乐。甚至还出现了单词上的失误，如在设计幻灯片时打上去“jazz”在播放时变成了“Jazz”,没有考虑到电脑会在不设定的情况下自

4、动把首字母变成大写。老师们提出的这些问题是对我的教学的一种鞭策，我需要更加细致的去备课，充分做好课前的准备工作。二.课堂上注重发挥老师的引导作用  把课堂还给学生，让学生具有自主学习和思考的时间和空间。在课堂中，尽可能让学生自己去解决问题，多给他们练习的机会，如小组间进行竞赛，分组完成老师提出的问题，从而调动学生的积极性。而老师，尽量以引导为主，少说多引，让学生成为课堂的主体。学生是学习的主人，是学习的主体。教学中只有充分调动学生认知的，心理的，生理的，情感的，行为的等方面的因素，让学生进入一种自主的学习境界，才能充分

5、发挥学生的主观能动性，融自己的主见于主动发展中。  课堂上老师该如何充分发挥引导作用呢？我觉得可以从以下两方面下功夫。（1）创设情境，引人入胜。（2）巧设疑问，激发求知。古人云，学起于思，源于疑。巧妙的疑问，扣人心弦的悬念设置，能激起学生强烈的求知欲，促进学生积极思考，主动参与课堂活动。在设计课堂结构时，我从网上搜集课文中提到的不同类型音乐的音频，用音乐来导入课文。让学生从自己喜欢的音乐谈起，激起学生的情感共鸣，再提出问题“音频中的音乐是什么样的类型”，围绕这个话题对音乐进行分析。在提问中带出文中的重点句型和短语，通过

6、创设情境让学生深刻体会不同音乐带给他们的内心感受，激发他们的表达欲望。在这节课上，我创设情境，巧设疑问，引导学生，将课堂交给学生，充分发挥了老师的引导作用。在评课的时候，有老师提出我在引导学生写的方面有待改进，应在最后练习时，让学生自己写一些对音乐感受的短文，使他们能更好地运用已学内容，这是我今后需要改进的一个方面。三.重视课堂中的教学用语  课堂中的教学用语力求生动活泼，简明精炼，教学中老师声情并茂的语言、精心设计的优美过渡语言，能让全班学生融入教学中。此外，多做师生间的情感交流。多说些赏识性的语言，不仅维护学生自尊

7、，还能使师生关系更为亲密融洽，有利于开展教学活动。在英语课堂上，提倡学生多说英语，多练英语，对学生的回答应多鼓励和赞许，老师应该善于发现学生的闪光点，将赏识教学和赞美教学结合起来，让学生以更大的热情投入到学习中去。  通过这次教学比武，让我深刻体会到老师们从容不迫的教学风度和深厚严密的教学语言，以及非常精彩的教学设计。我更深深感到自己课堂教学的不足，更感觉到要不断虚心地向老师们学习，汲取他们先进的教学理念和课堂教学经验，努力地提高自身的素质和教学的水平。人就是在学习中不断成长，我觉得教师教学比武这样的活动需要多开展，作

8、为新一代的年轻教师，我会不断努力，充实自己，积累经验，在实践中感悟新课程理念，让自己的课堂更加丰富多彩！