2011四川教师资格考试教育学b级冲刺题及答案(10)

《2011四川教师资格考试教育学b级冲刺题及答案(10)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2011年四川省教师资格考试教育学(B级)冲刺试题及答案(10)　　一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写题目后面的括号中，每小题1分。共20分)　　1.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是(A)。　　A.孔子　　B.孟子　　C.墨翟　　D.荀子　　2.以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代(C)。　　A.希腊　　B.埃及　　C.斯巴达　　D.雅典　　3.1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是(A)。　　A.夸美纽斯　　B.赫尔巴特　　C.卢梭　　D.裴斯泰洛齐　　4.教育与生产劳动相结合是实现人

2、的全面发展的(C)　　A.主要方法　　B.重要方法　　C.唯一方法　　D.特殊方法　　5.学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的(D)。　　A.认识　　B.设计　　C.设想　　D.安排　　6.课程的组织方式或设计课程的种类指的是(A)。　　A.课程类型　　B.教学计划　　C.教学大纲　　D.教科书　　7.实行九年制义务教育是为了普及(C)。　　A.初中教育　　B.小学教育　　C.初等教育　　D.中等教育　　8.教学过程的结构也就是教学进程上的基本阶段，这个阶段的中心环节是(B)。　　A.

3、激发学习动机　　B.领会知识　　C.巩固知识　　D.运用知识　　E.检查知识　　9.把学习过程概括为“学一思—行”的统一过程的教育家和思想家是(A)。　　A.孔子　　B.孟子　　C.苟子　　D.墨子　　10.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，成为测量的(D)。　　A.信度　　B.难度　　C.区分度　　D.效度11.教育活动的出发点和归宿是(B)。　　A.教育内容　　B.教育目的　　C.学生　　D.教师　　12.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于(A)。　　A.常规管理　　B.平行管理　　C.民主管理　　D.目标管理　　13.对待先进生所犯错误要

4、及时批评，以防止这类学生产生(C)。　　A.自卑心理　　B.感激心理　　C.自满心理　　D.挫折心理　　14.我国最早采用班级授课制是在(C)。　　A.1856年　　B.1860年　　C.1862年　　D.1866年　　15.建立和发展良好的师生关系关键在于(A)。　　A.教师　　B.学生　　C.学校　　D.社会　　16.“师严乃道尊”所说明的是(B)　　A.教师要给予学生以一定的权威　　B.学生必须服从教师　　C.教师与学生在人格上平等　　D.教师必须教育学生　　17.美国的实用主义教育家杜威的代表作是(D)。　　A.《大教学论》　　B.《普通教育学》　　C.《论演说

5、家的教育》　　D.《民本主义与教育》　　18.20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是(C)。　　A.凯洛夫　　B.赞可夫　　C.布鲁纳　　D.维果斯基　　19.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为(C)。　　A.正式评价和非正式评价　　B.相对评价和绝对评价　　C.形成性评价和总结性评价　　D.正确评价和错误评价　　20.对“教学过程是一种认识过程”的理解比较正确的是(A)。　　A.是学生在教师指导下借助教材或精神客体的中介掌握知识和认识方法，达到认识现实世界改造主观世界、发展自身的目的　　B.教学认识的主体是学生，具有发展性和可塑性　　C.教学认识

6、的客体主要以课程教材为基本形式，是学生认识的对象，也是发展自身的工具和中介　　D.教学认识发展的动力是教师提出的教学任务与学生完成这个任务及其水平上的矛盾二、名词解释题(每小题3分.共15分)　　1.非制度化教育：是指那些没有能够形成相对独立的教育形式的教育。　　2.操作性教育目的：是指具有实践操作意义的教育目的，即现实要达到的具体教育目标，表示实际教育工作努力争取实现的某些具体目标，一般是由一系列短期、中期、长期的具体教育目标所组成。3.教师职业的政治地位：是指教师职业对一定社会的发展所产生的实质性影响，它是教师社会地位的客观基础。　　4.课程实施：是指把课程计划付诸

7、实践的过程，他是达到预期课程目标的基本途径。　　5.学生心理障碍：是指学生在学校生活和其他社会生活的矛盾冲突下，不能很好地适应差异，产生了心理异常和心理疾病，严重影响了学校的正常生活。　　三、简答题(每小题6分。共30分)1.简述学习者的特征。答：学习者有其自身的特征：　　(1)不同的人有不同的学习目的，即使两个人在学习目的的表达方面相同.也未必有着同样的理解和同样的理由：　　(2)不同人有不同的学习背景或基础，并由此影响到各自的学习兴趣、能力或风格;　　(3)不同的人在学习过程中遭遇的问题与困难不同，因此，进行有效学习所需要的帮助也不同