2011四川教师资格考试教育学B级冲刺题及答案(2)

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1、o2011年四川省教师资格考试教育学(B级)冲刺试题(二)第I部分选择题　　一、单项选择题(本大题共l5.小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。　　1.文化教育学的代表人物是(D)　　A.卢梭　　B.洛克　　C.克伯屈　　D.斯普朗格　　2.促进人的发展是现代教育所预期的正向功能，即显性正向功能，这一功能也被称为(D　)　　A.教育的社会功能　　B.教育的个体谋生功能　　C.教育的工具功能　　D.教育的本体功能　　3.认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价值取向属于(　A)　　A.人

2、本位论　　B.社会本位论　　C.政治本位论　　D.经济本位论　　4.教育目的社会价值取向应坚持(　C)　　A.对现实社会需要的适应　　B.对现实社会当前的超越　　C.适应性和超越性的统一　　D.适应性和超越性的对立　　5.我国历史上，首次规定中小学“六三三制”的学制是(　C)　　A.壬寅学制　　B.癸卯学制　　C.壬戌学制　　D.壬子癸丑学制　　6.《中国教育改革和发展纲要》发表于(C　)　　A.1979年　　B.1980年　　C.1993年　　D.1998年　　7.美国掀起‘教师专业化’的改革浪潮是在(D　)　　A.20世纪50年代　　B.20世纪60年代　　C.20世纪70年代　　D.20

3、世纪80年代　　8.身体发展，是从头部、躯干向四肢发展的;记忆的发展是从机械记忆到意义记忆;思维的发展是从具体思维到抽象思维。这是指个体身心发展的(C　)　　A.个体差异性　　B.阶段性　　C.顺序性　　D.不均衡性9.在后现代课程标准中，最重要的特性是(D　)　　A.丰富性　　B.循环性　　C.关联性　　D.严密性　　10.把“刺激一反应，，作为行为的基本单位，认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是(B　)　　A.哲学取向的教学理论　　B.行为主义教学理论　　C.认知教学理论　　D.情感教学理论　　11.对学生的失范行为有多种理论解释，雷克里斯的解释是(C　)　　A.差异交往说”　　B.“亚

4、文化群理论”　　C.控制缺乏说”　　D.“手段一目标说”　　12.哈佛大学倡导的教学管理组织形式是(B　)　　A.开放课堂　　B.协同教学　　C.个别教学　　D.同步教学　　13.把测验分为准备性测验和结果性测验的依据是(A　)　　A.测验目的　　B.测验内容　　C.规范程度　　D.测验编制方式　　14.作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的、有计划的看、思、记的一种方法叫做(A　)　　A.观察　　B.研究　　C.总结　　D.评价　　15.《中华人民共和国义务教育法》颁布于(B　)　　A.1985年　　B.1986年　　C.1987年　　D.1988年二、多项选择

5、题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选坷无分。　　16.教育的要素包括(　ABD)　　A.教育薯　　B.学习者　　C.教育评价　　D.教育影响　　E.教育结果　　17.体育的任务包括(BCD　)　　A.使学生掌握思想道德的基本知识　　B.指导学生锻炼身体　　c.培养良好的体育道德品质　　D.使学生掌握卫生保健知识　　E.为国家发现和培养体育人才　　18.教师个体的专业发展的具体内容是(　ABCD)　　A.专业理想的建立　　B.专业知识的拓展　　C.专业能力的发展　　D.专业自我的形成　

6、　E.专业地位的提高　　19.教学设计的特征主要有.、(ABCDE　)　　A.指导性　　B.操作性　　C.突显性　　D.创造性　　E.预演性　　20.学生综合素质评价实施的基本原则有(ABCDE　)　　A.导向性原则　　B.发展性原则　　C.公平性原则　　D.多样性原则　　E.可行性原则　　第Ⅱ部分非选择题　　三、名词解释题(本大题共5小题。每小题3分，共15分)21.终结性评价是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价。它比较注重总体分析，力图表明课程目标、教学目标的实现程度，并对课程的有效性和实施效果做出判断。22.学生评价是指根据一定的标准，通过使用一定的技术和方法，以学生为评价对象所

7、进行的价值判断。23.隐性课程也称潜在课程、隐蔽课程，是以内隐的、间接的方式呈现的课程，是学生在显性课程以外所获得的所有学校教育的经验，不作为获得特定教育学历或资格证书的必备条件。24.整体印象评价法是评价者依据一定的评价内容和标准，通过12f常对评价对象的观察和了解。经过综合分析并以此对评价对象的品德状况给予终结性整体评定的方法。25.传统型失范行为指行为失范者没有主观上的夫范构想，仅仅是因遵循