图形初步认识——直线、射线、线段教学设计.doc

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1、4.2直线、射线、线段第1课时教学目标1．知识与技能（1）理解并掌握直线的性质，能用几何语言描述直线的性质。（2）会用字母表示直线、射线、线段，会根据语言描述画出图形。2．过程与方法能在现实情景中，进行抽象的数学思考，提高抽象概括能力。3．情感态度与价值观体验通过实验获得数学猜想，得到直线性质的过程。重、难点1．重点：理解并掌握直线性质，会用字母表示图形和根据语言描述画出图形。2．难点：根据语言描述画出图形。教法：三主教学法学法：练习法教学过程一、引入新课：1.展示生活情景图片。2.问题讨论：（1）如果

2、你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？（2）木工师傅锯木版时，怎样用墨盒弹墨线？（3）①过一点A可以画几条直线？②过两点A、B可以画几条直线？二、讲授新课：直线的性质：经过两点有一条直线并且只有一条直线。1.应用（1）植树时，只要定出两个树坑的位置就能确定同一行的树坑所在的直线。（2）建筑工人在砌墙时会在墙的两头分别固定两枚钉子，然后在钉子之间拉一条绳子，定出一条直的参照线，这样砌出的墙就是直的。-2-2.直线、射线、线段的基本概念、区别与联系：类型 端点数 延伸 度量图形直线 无 向两个方向无

3、限延伸 不可度量 略射线 一个 向一个方向无限延伸 不可度量 略线段 两个 不向任何方向延伸 可度量 略3.直线、射线、线段的表示方法（1）直线的表示：①用两个大写英文字母表示，直线AB(或直线BA)。②用一个小写英文字母表示直线l（2）射线的表示方法：①用两个大写字母表示，必须端点写在前，射线上另一个字母写在后，射线OA。②用一个小写字母表示，射线l（3）线段的表示方法①用两个端点的大写字母表示线段AB(或线段BA)②表示：用一个小写字母表示，线段a4、线段的表示①用两个端点的大写字母表示线段AB(或

4、线段BA)②表示：用一个小写字母表示，线段a5.练习：课本129页练习三、巩固练习：1、已知三点A、B、C，（1）画直线AB（2）画射线AC（3）画线段BC2、已知三点A、B、C，（1）过点A画几条直线？（2）过点A、B画几条直线？（3）过点A、B、C画几条直线？四、课堂小结1、直线的性质：经过两点有一条直线并且只有一条直线。2、直线、射线、线段的表示方法。3、根据语句画图，每一个语句都对应一个几何图形。五、作业课本132页第2、4题-2-