石蒙鑫19《乌鸦喝水》EEPO教案设计.doc

《石蒙鑫19《乌鸦喝水》EEPO教案设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1．通过表演，培养学生展现自我的能力。1．通过动手，培养学生的动手能力。2．通过小组合作，培养学生的合作意识。1．通过个人读，培养学生的朗读能力。2．通过让学生把课文中的重要句子勾画，培养学生课堂的听课能力。1、由图片导入新课，激发学生的兴趣。2、由故事引入新课，培养学生的观察能力和表达能力。一、由图片和故事导入新课。1、出示乌鸦图片。这是什么？板书：乌鸦（看＋听＋想）2、你听过或看过哪些关于乌鸦的故事？在你的心目中，乌鸦是一只怎样的鸟？（看＋听＋想＋讲）3、板书：乌鸦喝水，谁认识“喝”字？能用动作表示出来吗？4、想读读这个故事吗？四

2、、表演：人人变作乌鸦，逐句体会。１、这个故事有趣吗？想表演一下吗？（听＋想＋讲）２、汇报表演，相机指导：⑴、乌鸦口渴了，心里怎样想？⑵、找到水时心里怎样想？⑶、为什么渴不着水？心情怎样？⑷、乌鸦喝不着水，心里怎样想？（5）、乌鸦是怎么做的？（6）、乌鸦是怎么喝着水的？这时，它的心情怎样？（看＋听＋想＋讲＋做＋动）3．指导有感情地朗读课文。（看＋听＋讲）三、动手乐园。1、我们来当一当小乌鸦，试试看，能不能喝到水。要求：一边实验，一边仔细观察，还要小声的说一说发现什么了。（看＋听＋想＋做＋动）2、这是一只怎样的小乌鸦？你想怎样把它夸？（看

3、＋听＋想＋讲＋静）3、老师要考考同学们，看谁能比小乌鸦聪明。如果瓶子旁边没有小石子，又该怎么办呢？小组讨论，看看能想出多少种办法。（看＋听＋想＋讲＋做＋动）二、边读边思，了解课文内容。1、谁把第一自然段读给大家听？看插图，你知道乌鸦为什么喝不到水吗？（把它勾出来）“怎么办呢”说明什么？（看＋听＋想＋讲＋做）2、谁把第二自然段读给大家听？乌鸦的办法是怎样想出来的？为什么见到小石子就能想出办法？（看＋听＋想＋讲＋静）3、谁把第三自然段读给大家听？⑴、乌鸦想了个什么办法呢？是哪句话告诉我们的？把它勾出来。⑵、结果怎样？请小朋友一起读出来。（

4、看＋听＋想＋讲＋做）4、你还有什么不明白的地方吗？（看＋听＋想＋静）12分钟8分钟15分钟5分钟教学目标：1.想象乌鸦还可以用什么方法喝到水。.2.通过自己动手做实验，研究乌鸦喝水的过程。3.有感情地朗读课文，并能背诵课文。教学重点：想象乌鸦还可以用什么方法喝到水，以及“喝”和“渴”的区分。课型方式：要素组合课时形态：标准课日期：2014年6月30日教师：石蒙鑫班级：一年级3班课题：19、《乌鸦喝水》总评：