19乌鸦喝水.doc

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1、备课教师主备：罗亚芬复备：刘波、董锐姿、武亚琼、冯梅集备时间2013、5、16课题19、乌鸦喝水教学目标1、认识“乌”、“乌”等9个生字。会写“可”、“石”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水---喝不着水---想办法喝水---喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。3、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。教学重点学习本课的生字新词。教学难点体会乌鸦的感情变化。教具准备多媒体课件预习提示1、熟读课文。2、乌鸦的图片。先学后教当堂训练个人复备第一课时学习目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学习本课的生字

2、。教学过程：一、揭题示标：同学们，前不久我们读过一本书《一只孤独的乌鸦》，今天这节课我们我们再来学习一篇与乌鸦有关的故事。请同学们举起手和老师一起写课题。（板书课题）齐读两遍。师：接下来，我们进行4场比赛，第一场比比看谁能把课文生字的字音读得最准确。二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除字词）现在请同学们借助拼音自由读课文，3分钟后开始比赛。（一）先学口述学习目标1、生自由读课文。（二）后教1、指名读第一自然段（及时纠正易错音）2、板书易错音，齐读。3、出示第1自然段的会认字（练读—指名读）4、指名读第2、3自然段。5、出示第2、3自然段的会认字（练读—指名

3、读）三、第二次“先学后教”（学会认字）课文字音读准了，现在来进行第二场比赛，谁最快认识9个生字，这些是刚才大家读过的词宝宝，现在老师把拼音朋友去掉，给大家2分钟时间，2分钟后开始比赛。1、出示词语：瓶子乌鸦口渴喝水石子办法渐渐2、生自由读。3、指名读。师：没有词语宝宝帮忙，这些字你还认识吗？乌鸦喝渴瓶石办法渐（1）自由读。（2）抽查。四、第三次“先学后教”（再读课文，要求流利）师：比赛开始了，咱们比比看谁不仅能把字音读的准确，而且很流利。1、自由读。2、指名读。第二课时学习目标：1、正确、流利、有感情地背诵课文。2、会写6个生字。教学过程：一、板题示标3、指

4、名回答（燕子低飞、蚂蚁搬家、鱼儿游出水面）师口述学习目标先学后教当堂训练个人复备一、板题示标，口述学习目标二、第一次“先学后教”（读课文思考问题）1、自由读课文，边读边思考（1）如果你是小乌鸦，你的心情怎么样？（2）为什么说这只小乌鸦很可爱，很聪明？（3）如果旁边没有石子，小乌鸦该怎么办？2、指名回答，教师总结。三、第二次“先学后教”（指导写字）1、出示“我会写”中的生字，自由认读。2、指名认读，领读。3、分析字形，仔细观察字形结构。（1）喝水要用口，“喝”字是口字旁，口渴需要水，“渴”是三点水。（2）行近字比较：为---办右---石鸟---乌4、教师范写，

5、学生跟着书空。5、学生描红，临写，互评。板书设计19、乌鸦喝水办法找许可石教后反思