19乌鸦喝水.doc

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1、阳光学校“三案合一主动学习”课堂教学模式一年级语文课例课题：《19乌鸦喝水》主备人：方琴付瑞审核人：第一课时一、学习目标：（一）我会认本课“乌、鸦”等9个生字，会写6个字。（二）我可以正确的朗读课文。二、学习过程：（一）创设学习情境，明确学习目标。（2分钟）（二）指导独立学习，初步达成目标。（8分钟）自学指导一：1、自由大声的朗读课文一遍，边读边标注自然段，并且圈画出生字。2、借助拼音自学生字。给生字标拼音，读一读：（答案都在书中哟）乌（）鸦（）喝（）渴（）瓶（）石（）办（）法（）渐（）学习指导二：（用指划读，遇到不懂的地方可以做上记号。）

2、1、老师范读全文。2、生字宝宝回家了，你还认得它吗？请大声的自读课文，要求读通顺。学习检测：1、课件出示带有生字的词语，指明学生读。2、指名学生读课文，要求读通顺，流利。（三）引导小组学习，落实学习目标。（20分钟）学习指导三：合作识字。1、同桌互读接力赛，一个读一个生字。有不会的，另一个可当小老师。2、悄悄话。同桌两人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。并说说有什么好方法可以记住这个字。3、小组交流我会写的字的书写方法，并且组词。4、小组组内展示：你有什么好方法可以记住这个字。（四）当堂训练反馈，巩固学习目标。（10分钟）1、分组比赛

3、读课文，要求正确、流利、有感情。2、给生字组词。3、分享交流。第二课时一、学习目标：（一）我会正确流利的朗读课文，并且背诵课文。二、学习过程：（一）复习导入，出示学习目标。（3分钟）（二）指导独立学习，初步达成目标。（5分钟）自学指导一：（用手指着认真的划读，找到答案了可以用铅笔做个记号。）1、自由大声的朗读课文，乌鸦为什么喝不到水？找出文中有关的句子。2、乌鸦是怎样喝到水的呢，画出有关的句子读给同桌听。3、乌鸦看见旁边……想出办法来了。从这句话中可以看出乌鸦怎样？（指名回答）（三）引导小组学习，落实学习目标。（27分钟）学习指导二：1、同

4、桌互相交流：你喜欢乌鸦吗？为什么？2、小组做实验，讨论发现了什么，把结果告诉大家。3、学生通过实验后发现瓶子里的水渐渐变高了。体会“渐渐”的含义，用“渐渐”说一句话。（指名说）学习指导三：1、同学们，看乌鸦用这个办法解决困难，它喝到水了，心里多高兴呀，让我们也来分享乌鸦的快乐吧。（齐读课文）2、这个故事多有意思呀，让我们把它背下来好吧？方法提示：想想乌鸦遇到了什么困难？接着它想出什么办法？最后怎样了？把自己当成小乌鸦边做动作边背诵。（四）当堂训练反馈，巩固学习目标。（5分钟）1、小组交流讨论：瓶子旁边要是不有小石子，乌鸦要怎么办呢？2、展示

5、背诵。