假如我是一名学生家长 (3).doc

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1、假如我是一名学生家长金秋时节，刚从学校象牙塔里走出来的我，带着满满的希望来到了这个陌生的地方：孟楼中学。现在从事教学工作不到半年。作为一名数学老师，我很平凡，没有优美的文采，没有高超的演讲艺术，但是，我又很伟大，因为我是一名人民教师，在这里传播知识与希望。当然，在培养学生的过程中，不能仅靠一个人的努力，必须教师和家长一起努力，才能更好的让学生成长。假如我是一名学生家长，我希望我的孩子拥有一个重德育教育超过重知识传授的老师。现在的孩子普遍都很聪明，如果他肯学，他肯定能学好。但是，对于初中生来说，正处在青春期，很多比较叛逆，不愿学，与老师对抗，与家长逆反，他们不理解家长、老

2、师的苦心。在这一点上，就体现出德育教育的重要性，学生必须先品德好，能理解人，不自私，才会为别人着想，但是这都需要一个重德育的老师进行合理引导。我们班上一位男同学，他前面坐着一位女同学，扎着长长的马尾，有时候不注意扭头动动头发就会跟着动起来，一不小心在男同学的书桌上划出一道美丽的曲线。有一次我上课在教室里面转的时候，发现男同学在自己桌子前面粘了个圆规，针正对这前面的女同学。课堂上我对男同学进行了批评，让他换位思考下。如果自己是位女孩子，后面的同学这样子对他，可以吗？并在班上给其他男同学说，男子汉就应该有绅士风度。假如我是一名学生家长，我希望我的孩子拥有一个一视同仁，公平对

3、待每个孩子的老师。师生关系是学校教学中最主要的人际关系，建立良好的师生之间的人际关系是教学成功的保证。一般情况老师都会喜欢成绩好的学生，和中差生的关系就相对来说紧张一点。对于青春期的孩子来说，你对他越不好，他就会越讨厌你的这个人，然后讨厌你的课堂，成绩久而久之就越差。我希望我孩子的老师，不会因为学生的成绩差来定位一个学生，更不会因为成绩差而对他放任不管，我希望我孩子的老师是一位耐心体贴、诲人不倦的教师，能够用自己的平常心对待每一位学生，受到学生的尊敬和喜爱，那么即使是中差生他们也会以高度的热情投入学习，形成良性循环。记得第一次周考后我们学生的不及格率很多，他们数学成绩和

4、入学成绩反差特别大，有的竟然连乘法口诀都不会背。之后上课的时候我对不及格的学生就特别注意，上课回答问题时，略难的我会点好的同学来回答，简单的题目我会点中差生来回答，回答好的我会及时的表扬他们。学生都很吃惊，原来他们成绩不好老师也会关心他们，以后上课更认真了，下课也经常找学习好的问问题，其中有两名学生进步特别大，从原来的二三十分提高到了六七十分。我在班上还开展了一帮一学习，专门利用第三节晚自习和周五的课堂时间来让他们进行帮扶活动，现在开展了快一个月了，差生也变得爱主动要求上黑板演板做题了。假如我是一名学生家长，我希望我的孩子在学习知识时，拥有一个因材施教的老师。一个班级体

5、中，必然会出现有的孩子反应快，有的孩子反应慢，而且他们的知识水平不一样，接受能力是不相同的。如果，我的孩子反应快而且能够准确的掌握老师所讲的知识，那么她会适应任何老师、任何环境。只需要老师稍加指点，他就能够取得优秀的成绩。如果，我的孩子反应快但是经常粗心大意。上课，老师一讲就懂，一做就错，那么她需要一位严厉的老师。这类型的孩子还有个特点，就是上课自律性太差，自认为自己聪明的不得了，貌似明白，但又不求甚解，严厉的老师会使他规范行为，养成好的习惯。如果，我的孩子属于反应慢但是做题准确性高，那么她需要一个循循善诱的老师，给她足够的时间去消化、吸收老师所传授的知识。如果，我的孩

6、子反应慢而且成绩也很差，那我希望老师不要强迫她去学习书本上的理论知识，只求她学会如何做好一个“人”，能够顺着她的兴趣引导她适当发展，以后老老实实做人、认认真真工作、快快乐乐生活即可。总之，不管家长还是老师，他们所希望和所做的一切都是为了孩子能够更好的学习进步，以后服务社会，做个各尽其能，有用的人才。