合理运用电教媒体优化语文课堂教学.doc

《合理运用电教媒体优化语文课堂教学.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、合理运用电教媒体，优化语文课堂教学摘要:随着教育改革的逐步深入，运用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术教育正逐步进入课堂教学。在语文课堂上合理地利用多媒体进行教学，能提高教学效率。我探索了在阅读教学中运用电教媒体使学生“认识——理解——内化——拓展”的教学结构，并列举案例说明。此外，教师要选择电教媒体使用的恰当时机，为我们的语文教学发挥最佳的作用。关键字:合理、电教媒体、课堂教学　　[正文]：当前教育界议论较多的话题是创新教育。但是改革的思路一般是关心体制、教材、教法等方面的变革，随着改革的逐步深入，国际教育界出现了一种以教育信息化促进教育改革的发展动向，这就是在教

2、学过程中广泛运用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术，它能促使我们的教学方法、教材内容到教学模式、教育观念及至教育形态的一系列变革。这些变革为创新教育的实现创造了良好的条件。现代教育技术手段进入课堂教学已成为一种趋势。多媒体技术利用计算机的交互科学性、反馈性等特点，在教学过程中融图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动过程。在语文课堂上恰当地利用多媒体进行教学，能提高教学效率，同时能使学生的各方面能力得到提高，尤其实在培养学生的认知能力、语言能力、自学能力等方面，更是起到了其它手段所无法比拟的效果。　　但是在教学过程中如何运用电教媒体达到教学最优化的效果，怎样

3、根据具体的教学对象，确定最优化的教学目标，选择最优化的教学内容、教学媒体、教学方法，设计最优化的教学过程，从而使学生用较少时间，学会较多知识，身心全面发展，素质全面提高呢？通过几年来的语文教学实践，使我体会到要使电化教育促进教学优化，必须把握学科特点，研究教学规律，科学运用电教媒体，只有这样才能发挥电教媒体优化教学的作用。进一步利用现代科学技术手段改进小学语文的教学结构。在实践的过程中，根据《语文课程标准》的要求和语文学科的性质，依据学生学习语文的认识规律，我探索了在阅读教学中运用电教媒体使学生“认识——理解——内化——拓展”的教学结构。　　1创设情境、导情激趣。我们常说“万

4、事开头难”的确如此。一个精彩的开场白可以大大的激发学生们的学习兴趣，使他们投入到自主的学习当中。因此教师根据教学目标、教学内容、教学对象，将文字描述的抽象情景、意境，创设成能激发学生学习情趣的一种场景，就十分必要了。而多媒体的教学手段的运用往往能在这时起到十分有效的作用例如：在上一节口语交际课“神奇的七巧板”时我在课的开始设计了这样的开头“同学们老师最近又有了一项新的爱好，今天我把我的作品带来了你们想不想看看。”同学们都好奇的期待着，这时老师适时的运用电脑课件出示用七巧板拼成的各种图案再加以相应的配音，声情并貌、生动有趣。同学们看得津津有味，这样大大的调动了同学们拼组七巧板的兴

5、趣，他们一个个跃跃欲试，求知欲空前的高涨，收到了非常好的学习效果。　　可见感知阶段电教媒体发挥了创设感知词语知识的情景，提供与所学词语知识有关的事实材料(声音的、图像的)，帮助学生迅速、正确理解所学词语的作用。2指导点拨、自主探索。在观察感知的基础上，自主理解学习内容的基础上，针对学生存在的疑难，充分发挥电教媒体的功能，可以十分有效的突破课堂的重难点。如我在教学《蝙蝠与雷达》这一篇常识性课文时，其教学的难点是飞机在飞行过程中是如何辨别障碍物和方向的。这一原理源于蝙蝠，用语言进行描述的话很难使学生全面、正确地理解。为此我们制作了动画，将“(蝙蝠——飞机)在飞行过程中发出超声波，

6、超声波遇到障碍物立即反射回来”这一原理直观地再现出来，使学生一看就懂，有效地解决了学习中的难点问题,提高了课堂效率。又如<<一夜的工作>>一课讲述的故事与学生的生活相距甚远.当时我为了让学生理解课文内容,学习周总理日理万机的工作精神,培养学生对周总理的敬佩、爱戴之情，我制作了多媒体课件。我们将周总理的一组照片制成“连环画”，配上音乐和教师的解说,再现周总理一天的生活和工作。学生从中了解到周总理一天的生活和工作，进一步激发起对周总理的敬爱之情。从而利用多媒体计算机的超时空功能，既再现了历史，又培养了情感。在自主探索学习上，我借助网络大胆放手。如在教学《吃虫的植物》时，在学生学习完

7、课文内容以后学生对吃虫的植物产生了极大的兴趣，而生活中我们又很少能看见这种植物，如何使学生的求知欲得到最大限度的满足呢？现代的多媒体教学为我们提供了很好的帮助，学生可以通过我们学校的网络教室上网浏览了解到更多关于吃虫的植物的知识，不仅有利于本课知识点的巩固，并且可以使课上的知识得到拓展，还很好的培养了学生们自主学习的能力。　　在巩固学习这一阶段中，电教媒体有效地调动了学生主动参与的积极性。通过学生的积极参与，使所学的知识得以巩固和扩展。这样做，有效地训练和培养了学生正确理解、掌握和运用知识的