对不良诱惑说“不”说课稿.doc

《对不良诱惑说“不”说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、对不良诱惑说“不”》说课稿一、本框内容在教材中的地位和作用《对不良诱惑说“不”》是第八课第二框，在此之前，学生们已经学习了《身边的诱惑》，了解这一年龄阶段可能会面临的种种诱惑及其表现，为过渡到本框的学习打下了基础。第八课课题是学会拒绝，本框题的任务是《对不良诱惑说‘不’》，它包含引导学生认清不良诱惑的危害及帮助学生抗拒不良诱惑的方法，属于第八课落脚点；同时，当前网吧、抽烟、吸毒、赌博等不良风气对人影响非常大。因此，上好这一课对青少年健康安全地生活成长都具有着极为重要的意义。二、本框内容教学的主要目标根据教材的结构和内容分析，结合七年级学生认知规律及其心理特

2、征，我制定了以下教学目标：知识目标：使学生应懂得拒绝不良诱惑，知道拒绝不良诱惑的各种方法。能力目标：①运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我抗拒诱惑的能力。②初步学会用辩证的方法分析事物能力。情感态度、价值观目标：①激发学生战胜不良诱惑的勇气和信心。②学会依靠家长,老师朋友的帮助,在与同学合作中抵制不良诱惑。三、            对应的课标：本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”部分；能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择。四、本框内容教学重难点的选定根据对教材的理解，结合课标要求。我确定了以下教学重点和难点。教学

3、重点：不良诱惑危害和战胜不良诱惑的方法。使学生认清不良诱惑的危害能够帮助学生切实确立必须战胜不良诱惑的观念；帮助学生树立战胜诱惑的信心。教学难点：战胜不良诱惑的方法对中学生来说分析判断能力还不成熟，当面对现实中的种种诱惑时，往往无法抗拒。五、选用教学方法和引导学生的主要策略选用的主要教学方法：情境导入法和案例法引导学生学习的主要策略是：活动法和讨论分析法、归纳总结法。六、教学的基本流程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互助、交流，最大限度调动学生的参与课堂的积极性、主动性。（一）创设情境，导入新课。出示：手机中奖

4、信息材料提问：面对这些看似令人高兴，实则险恶的诱惑，我们该怎么办？从而引出本框课题《对不良诱惑说“不”》。从材料中引入，为后面教学作铺垫。（二）合作探究，学习新课。1、环节一：分辨不良诱惑引导学生回顾通过前一节课的学习，我们已经知道生活中诱惑有的是积极作用的，有的则是不良诱惑。那么，怎样确定一种诱惑到底是不是诱惑呢？发挥集体智慧，找一个标准。从学生交流中知道那些不利于人们学习、工作、生活的诱惑就是不良诱惑。2、环节二：鄙视不良诱惑多媒体显示《奥德赛船长》。学生思考：奥德赛船长故事说明了什么？（一）不良诱惑可以抗拒。1、勇敢的人敢于战胜不良诱惑。2、聪明的人

5、善于想出各种办法抗拒不良诱惑。这一环节，我通过古希腊的传说的方式说明不良诱惑对人有危害，所以必须战胜，依靠勇气和方法是能战胜不良诱惑的；同时借助故事中的勇敢的奥德赛船长的形象，让学生感受到战胜诱惑的必要性，体验到战胜诱惑后的成功感。3、环节三：学会抗拒不良诱惑请看表演：《面对香烟的诱惑》提问：面对香烟的诱惑有哪些表现？这一环节根据同学言行表现，能提高同学们分辨是非能力，抗拒不良诱惑。4、环节四：抗拒不良诱惑的方法四人一小组轮流讲：面对大街小巷里网吧的诱惑，我们应怎样抵御它对我们的吸引呢？然后小组互评，每组选一代表发言。通过学生回答：学生归纳出战胜不良诱惑方

6、法：避开诱因法、活动替代法、请求帮助法、联想的办法、果断拒绝法、自我暗示法。本环节充分发挥学生主体地位，注重学生的全面发展，让学生从体验中获取知识。5、环节五：抵御不良诱惑具备的条件结合教材表述指出：抵御不良诱惑应具备的条件：科学态度，清醒头脑和坚强意志。（三）结束新课，拓展延伸“自觉抵制不良诱惑”签名仪式这一环节为了帮助学生真正掌握并尝试运用拒绝不良诱惑的方法，激励他们面对生活中一些不良诱惑，让整个课堂学习进入高潮，并将本课所学知识拓展到课外，以求巩固和提高课堂所学实效性。七、            教学的组织思路和贯彻的基本理念1、环节多样化，能激发学

7、生的学习兴趣，使学生乐学。2、通过学生自主学习的探究，让学生能充分发表自己的意见，并积极参与活动，突出了学生的主体地位，使学生愿学。3、老师的适时引导和点拨，能提高学生的学习质量和效率，使学生能学。4、将本课知识拓展到课外，以求巩固课堂所学实效性。