《华南虎》导学案 (2).doc

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1、《华南虎》导学案东津镇中心学校王媛媛【学习目标】　　1、情感态度与价值观:通过诗歌学习，鼓励学生培养追求独立自主的精神，鄙弃庸俗，保持高尚独立人格；同时引发对人与动物关系的深入思考。　　2、过程与方法:培养学生通过鉴别关键词句，理清思路，整体把握的能力。　　3、知识与能力:了解诗歌形象的象征意义，欣赏诗歌形象。【学习重、难点】1、了解这首诗的创作背景，理解作者在诗中蕴含的感情。2、感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。【课时安排】1课时【教学过程】　　一、图片导入⑴老虎长什么样子?大家脑海中是否留存了它的影子？老师准备了几张图片，看能否勾起你的回忆？⑵欣赏图片说说你印象中的老虎形象：

2、森林之王，兽中之尊。　二、走进虎文化：1、华南虎是中华儿女勇猛、威武、高雅、祥瑞的象征，虎文化成为中国传统文化中独具特色的组成部分，诸如穿虎鞋、戴虎帽、握虎符、扛虎旗、封虎将等。民间对虎顶礼膜拜，称虎为“山君”、“山神”；文人墨客对虎更是钟爱有加，画虎、咏虎，比比皆是。2、说出有关虎的成语和歇后语3、虎，以它威猛、高贵的气质震撼人们的心灵。但是，笼中之虎会是怎样的呢？三、检查预习情况　　1、读准下列字词：　　栅（）栏斑斓（）呵斥（）不羁（）抽搐（）沟壑（）苍苍莽莽（）血淋淋（）胆怯（）铰（）掉叽叽喳喳（）　　2、走近作者　　四、整体感知：　　1.认真听范读,深入体会感情　　朗读指导：第一、

3、二小节以叙述语气为主,第三、四小节要读出华南虎对人类的轻蔑,读出它内心的孤独和忧愤,更要读出它的抗争,最后一节是作者感情的高潮,要读出作者的羞愧和觉醒后的激愤. 　　2.学生自由朗读,勾画语句. 　　我从——看出，这是一只——的老虎。（你可以描述这只老虎的外貌、处境，也可以揣摩它的个性和心灵)小结：诗人笔下的这只老虎具有维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈，勇于抗争的性格。3、快速默读，找出表现观众和作者对华南虎态度的语句揣摩品读并思考：（1）我从______看出,这是一群______的观众（2）从诗中，你读出了诗人对华南虎什么样的感情和什么样的人生感悟？4、齐读诗歌最后一部分五、了解相

4、关写作背景六、合作探究：诗人只是在写一只笼中的老虎吗？象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的意思。说一说你所知道的一些运用象征的事物。华南虎：象征不屈的生命，执着的灵魂铁笼：象征禁锢自由的邪恶势力七、小结：同学们！在我们现实生活中，在这充满诱惑社会里，我们要不迷惘，不屈服，把眼睛放宽，让精神拥有自由。希望你们能像华南虎一样不屈不挠，勇敢的，自信的走向未来！八、质疑:对于课文的内容你还有那些不懂的地方，请提出你的疑问，大家一起来讨论帮助你解决。九、拓展迁移：（1）简介华南虎的现状。（2）思考:人与自然的关系?十、总结：兽中之王的老虎素以生性刚烈威猛、笑傲山林而闻名天下，却

5、被囚禁于狭小的铁笼，供人赏玩，悲哉！面临即将灭绝的现状，我们人类更应与大自然和谐相处！