第五章 方案构思及其方法.doc

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1、第五章方案构思及其方法第一节方案的构思的方法一、教材分析方案的构思及其方法是整个技术产品设计过程中的关键部分，它与“发现问题、明确问题”，“设计图样的绘制”，“模型或原型的制作”，“技术产品的使用和保养”等组成设计过程的整体。本节所讲的内容都是在思维层面上的，对学生的思维提出挑战，同时也为学生提供了一个展现创造力的机会。“方案的构思方法”一节包括三部分内容即设计分析、方案的构思方法和方案的比较和权衡。对设计分析的教学着重以引导学生能从多方面考虑产品设计所涉及的因素为主，并抓住主要因素进行设计分析。也就是紧扣“物”、“人”、“环境”三者关系，从这三方面对设计产品进行设

2、计分析。二、教学目标知识与技能：1、了解设计分析的过程，了解方案构思的几种常用方法；学会在多个方案中比较权衡。2、通过对台灯的设计这一典型案例的分析，能就具体的设计任务进行一定的设计分析。情感态度与价值观：通过积极参与课堂中台灯方案构思的讨论活动，感受设计的快乐，培养富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质和良好的合作交流态度。三、教学重点：“物、人、环境”三方面关系的理解和具体的设计分析思路四、教学难点：设计本身是不能手把手教的，因此，在教学过程中，必须激发学生灵感，帮助学生克服对“方案构思”的畏难情绪，合理安排好课堂实践活动，激发学生的创造潜力，使学生感受到创造的

3、快乐。五：教学课时：1课时六：授课过程序号教学内容教师引领学生活动1设计分析人PPT图片展示各式各样的台灯。问题设置：1、假设为爷爷、奶奶挑选一款台灯，会选哪一款？为什么？2、假设为年轻人挑选一款台灯，会选哪一款？为什么？3、假设为儿童挑选一款台灯，会选哪一款？为什么？让学生在各式各样的灯中进行选择，体现物与人的关系31设计分析环境PPT图片展示2个装潢比较好的客厅，留意客厅内的灯具。问题设置：室内灯具互换之后是什么感觉？让学生去感觉物与环境的关系物对台灯的各个部件作用进行具体的分析灯泡：照明作用，台灯灯泡：白炽灯、日光灯管、节能灯管。应选择耐用且光线柔和的灯泡或灯

4、管支撑架：主要起支撑作用，并决定台灯的高度，还会影响到光线的利用率。应选择耐用、安全、低成本、美观等方面的材料。灯罩：主要起安全保护作用，同时还会影响到光线的强弱及照射形式。建议选择那些耐用、导热性弱、不透明、反光度适宜、颜色和谐等特性的材料。开关：通断电源，调节光线强度常见类型：拨动式开关、旋钮式开关、　触摸式开关应选用手控或遥控底座：起支撑和稳定作用。应选择坚固、不易碎的材料多功能台灯台灯的多功能：日历、笔筒、定时开关台灯材料的选择：就地取材、可再生材料、选择标准件总结产品本身是一个整体，但任何产品都不是孤立存在的，在设计产品的时候都应综合考虑物、人、环境三个方

5、面2学生活动（做中学）相信吗？你也能成为设计者以小组为单位，设计一个笔筒，并根据设计分析的过程完成表格。3方案构思的方法方法一草图法呈现设计构思，进行设计交流，激发新的灵感，形成新的构思。方法二模仿法通过别人的想法、构思，激发自己的灵感，触动自己的思维。方法三联想法不一定一次成功，可能为构思找到一种方法或一条形成方案的途径。如：A)充气雨衣（外形结构联想）、B)音乐防盗拉链 （功能联想）、C)拔棉器 （原理联想）方法四奇特性构思法奇特性构思所形成的方案一般具有原创性。这些构思在历史上很少发生，或从来没有发生过，甚至有些构思在当前的科学、技术、经济条件下无法实现4小组

6、汇报设计方案并进行比较和权衡，选择最佳方案。3方案的比较和权衡鼠式母子雨衣一位年轻的妈妈，下雨天骑自行车去接孩子，把孩子裹在雨衣里，孩子又热又闷，哭着闹着要出来。这位妈妈一直想解决这个问题。一次在动物园，她看到袋鼠妈妈将小袋鼠放在胸前的袋里的情形，受到很大启发，她马上回家把雨衣前面开了一个洞，装上一个帽沿，这样，一个“袋鼠式母子雨衣”就出来了。这种雨衣，很快由厂家开发出来，顿时成为上海市场上的热门货。鲁班发明锯子的故事一次，鲁班上山去砍树，突然，他的胳膊被一片茅草叶子划了一条细长的伤口，鲜血直流。鲁班感到很奇怪：“这么柔嫩的青草叶怎么能划破皮肤呢？”鲁班扯下草叶，认

7、真、仔细地观察起来，他发现草叶的边缘有许多锋利的细齿。是这些细齿划破了皮肤吗？他尝试地把茅草握在手中，用另一只手使劲一抽，果然，手上又出现了流血的伤口。一转身，他又看见一只大蝗虫正张着两颗大板牙，很快地吃着草叶，鲁班捉住这只蝗虫，经过观察，他发现蝗虫的板牙上也有利齿，这使鲁班豁然开朗。回家后，他请铁匠在铁条的边缘打出细齿，并把细齿磨成锋利的形状，用这把锯来锯木材，被锯过的木材的切口平整，而且锯时省时又省力。这样，经鲁班创造性的设计，世界上第一把锯就诞生了。3