第五章 方案的构思及其方法

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1、方案的构思方法一、教学目标：1、知识目标：⑴、通过对台灯的设计这一典型案例的分析，能就具体的设计任务进行一定的设计分析。⑵、能根据设计要求选择合适的材料和标准件。2、能力目标：⑴、掌握设计分析，理解产品设计三要素。⑵、能就具体的设计任务进行一定的设计分析。3、情感态度价值观：⑴、亲身感受设计的快感，体会设计分析的过程。⑵、培养对技术设计的激情和责任心、安全意识等⑶、养成细致、严谨，考虑问题全面的情感态度。二、教学重难点：重点：设计分析的意义和制定方案的构思方法。难点：“物、人、环境”三方面关系的理解和具体的设计分析思路，以及如何实现方案的构思，形成满意的方案。三、教学方法：讲授法、分析讨论法、

2、师生互动法、图片展示法，提问法。四、教学准备：多媒体课件，台灯图片，相关资料。五、教学内容：1、情景导入：向学生展示一些精美的设计作品图片，如悉尼歌剧院、巴黎的卢浮宫、上海的东方明珠塔等等。大家都在惊叹这些建筑的气势宏大，那么你们有没有想过设计师在进行设计时都要考虑那些因素？【学生】：美观、功能、实用„„【老师】：大家说的都很好，在设计中我们要考虑的因素有很多，同学们也列举了一些。为了让我们更加全面地了解这些因素，现在我们就上一章所提出的“设计一台适合高中生使用的台灯”这一问题，尝试设计一台你自己的台灯，并画出草图。2、组织学生尝试进行设计台灯（采用草图法）学生活动：互相讨论，进行设计老师活动

3、：观察学生作品，挑选比较优秀的设计作品3、师生互动：投影挑选出来的优秀作品，并展示自己精心准备的设计作品——“抬灯”，供大家交流。【老师】：同学们，大家刚才的设计作品都很精彩，很美妙，都突出了你们的个性。老师不得不叹服你们的创造性思维。【提问】：大家在刚才的设计过程中，都考虑到了哪些因素？有没遇到什么问题？学生回答：元器件、功能、造型、材料、安全„„【老师】：设计中要考虑的因素有很多，但你们更多的是考虑它们的造型方面的问题，但对其他的要素感到比较混乱。这时候我们就要采用一些技巧来处理这些问题。其实，在设计分析中，我们首先要抓住影响设计的主要因素。例如台灯，我们就要抓住哪些方面的主要因素？学生思

4、考后回答：功能、安全可靠、结构稳定„„【老师】：对，台灯设计需要考虑的主要因素有功能、结构稳定、安全可靠、成本适当等【提问】：那除了这些因素，大家还能想到哪些影响台灯设计的因素呢？【老师归纳】：刚刚大家提到很多应该考虑的因素，但大家有没注意到一点，同学们所提到的要素都只跟我们要设计的作品——台灯这个物品有关系。所以，对于台灯这个物本身，我们可以考虑的因素主要有：（展示幻灯片）【老师】：同学们，刚才我们是讨论了物（台灯）本身这个方面。那除了要考虑物（台灯）之外，我们还需要考虑其他方面的因素么？【老师】：前面第二章我们学习了设计中要充分考虑人机关系，大家还有没印象？学生若有所悟的回答：有。【老师】

5、：那我们在台灯这个设计中也要考虑什么？学生一致回答：要考虑人机关系。【老师】：那如何才能实现合理的人机关系呢？老师活动：展示幻灯片如何实现合理的人机关系1）、考虑普通人群和特殊人群2）、静态的人和动态的人3）、人的生理需求和心理需求4）、信息的交互【老师】：我们来回顾一下应该如何实现合理的人机关系。现在大家已经知道，要实现合理的人机关系需要考虑上面那四个要点。那么，具体到台灯这个设计，应该考虑哪些有关人机关系方面的因素？学生讨论后回答：照明效果要好、光线柔和、时尚前卫等。【老师】：同学们回答的很好，对于台灯，我们要设计好其中人机关系，主要是要对台灯的使用者（高中生）的特点进行分析。展示幻灯片4

6、、台灯使用者——人的分析【老师】：通过上面的分析分析，我们可以知道，在台灯这个设计里，在考虑人机关系方面，我们重点要考虑高中生身体、心理和意识三个方面的特点（展示幻灯片）【老师】：刚才我们从物和人两个方面来讨论了台灯设计要考虑的因素，从这些讨论我们可以知道：我们设计的产品最终都是为人服务的，人的需求在很大程度上决定着产品的设计。所以，我们在产品设计的时候不能只考虑物，而且还需要充分考虑产品的使用者（人）。5、台灯的设计——物的分析展示不同造型的幻灯片（一个是夹式，另一个是台式）【提问】：大家看这两盏台灯有什么不同？【学生】：底座不同【老师】：为什么要设计不同的底座？它们分别有什么作用？【学生】

7、：台式的放在桌面上，夹式的可以夹在床头【老师】：对，这是为了提高台灯不同使用环境下的适应性。所以，在产品设计中，除了要充分考虑物和人两个要素之外，我们还要考虑环境这方面的要素。（展示幻灯片）【老师归纳】：任何产品都不是孤立存在的。一方面它是为人服务的；人的需求在很大程度上决定着产品的设计；另一方面，它是在一定的环境中使用的，必然会受到环境的制约，并对环境产生影响。因此，设计任何产品都应综合考虑物、