河铺小学开展经典诵读情况介绍.doc

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1、河铺小学开展经典诵读情况汇报新学期开学以来，我校按照教育局一校一品的工作要求，结合实际，理清思路，确立了特色兴校的工作目标，取得了阶段性的效果，现在我就我校开展经典诵读特色文化建设作介绍。一、结合时势，找准切入点中国古文化源远流长、博大精深，是我们应该生生不息传播的瑰宝。研究发现，现在学生传统文化缺失，行为习惯、思想意识很难通过现代常用手段来教育好，而诵读经典，能使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，潜移默化地形成优良的道德思想，逐渐完善自己的人格，同时河铺也是孝德之乡，人文资源十分丰富，因而我们决定把“

2、诵经典，做孝德少年”作为切入点，开展活动，进行校园文化特色建设，为此，我们还专门组织赴武穴花桥小学参观学习。二、制度保证，责任落实成立国学经典诵读领导小组组长：廖金峰执行组长:肖和平组员：田丹、黄莹技术指导教师：王菲实验班级责任人：卢琼廖金峰：全面把握经典诵读工作。肖和平：制定学校经典诵读活动实施方案，协调经典诵读活动顺利开展，协助开展好活动测评工作。田丹：具体组织广大语文教师落实以学校经典诗文诵读活动实施方案，检查评价督促各语文教师组织学生按计划开展经典诗文诵读。黄莹：按教导处计划，具体组织语文教师执行学校经典

3、诗文诵读活动实施方案，推动经典诗文诵读活动实施方案的落实，组织学生积极参加开展经典诗文诵读活动以及测评。王菲：负责全校朗诵技术指导工作。卢琼：负责开展班级诵读实践研究和向全校推广。三、时间保证，效果落实保证学生每天不少于15分钟的诵读时间。1、开展“课前一吟”活动，每日早自习前10分钟，语文课前3分钟，语文老师负责，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵，做到读而常吟之，“学而时习之”。2、利用每天上午大课间后10分钟，通过校园广播播放诵读录音，让学生跟着模仿吟诵。以及集体或者分班背诵等

4、形式进行。3、将地方课每月开一节经典诵读课，由任课教师引导学习和诵读。4、布置适当的家庭诵读实践活动。四、广辟平台，营造氛围1、利用黑板报、宣传栏、校园网站、校园广播等宣传中华优秀传统文化经典，让学生随处可欣赏到古诗文，在有意、无意之中加深印象形成记忆。2、进行以孝雅为主线的的校园文化布置，办公室、楼层间、教师都张贴宣传画、标语等3、编印校本教材，作为这项活动的读本。4、布置孝雅家庭作业，让学生回家背给家长听，进行实践活动等，开辟家庭教育平台。5、建立班级背诵档案，以班级为教育平台，形成独特的班级文化。五、丰富形

5、式，扩展内涵1、实现读、诵、悟、实践相结合原则。2、开展独、合、分组、轮流、对读等形式诵读，还要求各班开展各具特色的班级活动，如配乐、配舞、改编小故事等。3、开展以班级为单位的诵读比赛和评价；学校以课间操为平台进行班级诵读表演和配乐舞蹈表演等，“六一”开展主题汇演活动。4、逐步形成活动评价标准和评价体系，以评价来促使活动的开展。5、开展与诵读和孝雅有关的书法、绘画、征文比赛、社会实践活动，扩展诵读容量，提高诵读价值。六、循序渐进，逐步提高三、四月份《弟子规》第一节认读、背诵阶段（读准、读清、读懂、读好）五月各班开

6、展多形式背诵、表演六月展评、分班级评价总结，《弟子规》第二节读背阶段下半年完成弟子规的背诵