小学语文《手捧空花盆的孩子》教学实录.docx

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1、新人教版小学语文《手捧空花盆的孩子》精品教案教学目标：1、正确认读14个生字2、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。3、通过阅读懂得，诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。教学重难点：认读14个生字，有感情的朗读课文教学准备：1、多媒体课件2、学生预习课文课时安排：两课时教学过程：第一课时教学环节教师指导活动学生活动设计意图激趣导入1、情境引入2、板书课题齐读课题创设情境激发学习兴趣初读课文随文识字1、指导读书，提示读书要求2、引导学生结合字的特点用不同的方法识字3、指导读通顺课文1、自读课文

2、，读准字音2、提出认读过程中较难的字全班交流好办法帮助识字3、同桌互相指认生字，互相教读。4、当小老师读生字5、游戏：“花盆蹦字”6、四人小组内接读7、指名各小组汇报读课文体现自主合作及独立识字能力细节探究朗读感悟重点段落引导体会感悟、朗读好重点段落?第三段用“有的说，有的说有的说”句式引导想象孩子们在议论什么？?第四段引导想象国王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？?第五段引导读好3个“！”号的句子体会感悟朗读想象说话丰富故事内容培养边读边想象的能力小组合作讲故事指导、评价1、小组合作再讲故事2、指名讲培养学

3、生复述故事大意和精彩情节的能力。总结相机引导理解课文的寓意谈谈对小男孩和国王的看法？通过谈话理解寓意附：板书设计：诚实手捧空花盆的孩子第二课时（略案）教学目标：1、巩固认读14个生字。2、学会要求掌握的7个生字及生词。3、指导书写8个生字。4、继续开故事会。教学重难点：指导书写课前准备：1、生字卡、田字格卡2、练讲好故事教学安排：一、回顾全文，有感情地朗读。二、复习生字1、利用生字卡读生字2、生字开花组词游戏三、指导书写重点指导：左右结构的字“浇”左右结构的字“挑”四、开故事会1、自由交流故事2、评出故事大王课

4、堂实录手捧空花盆的孩子师大版第三册贵州徐珏课前谈话师：小朋友，你们好！生：老好！：你喜州，了解州？咱州山清水秀，就像天然的大花园，如果大家有机会到州，可以⋯⋯心里。一、激趣入：小朋友，你喜听故事？老大家来一个非常有趣的故事：从前有个国王，将根据种花的情况来挑国王，三个月去后，有的孩子种出了五六色的花，可是有一个孩子却抱着一个空花盆来国王，到底当上了未来的国王呢？我走个故事⋯⋯：就是我要学的文。（老板，学生跟着空，提示“捧”写法。注意孩子的“子”字旁，。老在黑板上出空花盆）二、初文、随文字：咱自己来文，注意准字音

5、，通句子。（学生自由朗文。）：生字大家都？小朋友在生字表中互相指生字。（学生生字）：你懂了？生：懂了。：你懂了，老没有呢，小朋友教教老好？（学生教，老提示“种”、等字，将“聚集”“挑”在黑板上。：把的在里，多看几遍就能。：咱来做个游好不好？（花盆中出生字，学生朗。）：哇！你太害啦！生字字音已没有了。一个小朋友大家故事，如果他有的地方，大家帮助他。（生第一段，正“籽”的音，。生第二段，正“据”的音。生第三段，正“一起”。）：下面段文比，来？（一生）喔，他那个字了？生：“籽”。生：忽然的“忽”。：大家一起来一。：（

6、生第五段）大家得不，老挑不出毛病来，我朗文。生。：故事完了，那大家知道最后国王挑了哪个孩子做了国王？咱直接来个段落。学生朗文。三、探究、朗感悟重点段落师：第三段用“有的说???_______有的说???_______有的说???_______”的句式，：你捧着么美的花，心情怎么？怎么？生：有的我的花⋯⋯：在再来一段，想象那份手捧花的心情，咱再来一段。生。：就在他高的候，国王来了，大家一。（投影出示自然段）：有没有不清楚，不明白的地方？来一？生：什么他一句也不？：是啊，什么他一句也不，国王在想什么？生：他想他不。

7、出示：第一句他想：（）：所以⋯⋯（生：所以）：再，如果加上作能更好地帮助大家理解文。生。：来，把你的作做出来，来，“国王⋯⋯”生。：有没有不清楚的地方？生：他什么捧着一个空花盆？：它可能怎么想？生：有可能他在想自己可能当不上国王。生：什么人种的花开了，自己种的没有开，国王是一个国家的最高，自己却得不到。生：怕人嘲笑。生：自己是不是没有认真种。师：咱们读一读这段话，可能就明白了，来，自己读一读。生读。师：你觉得他为什么难过？生：没种出花。师：是啊，三个月付出了多少劳动啊！别人种出了，他没有种出，能不伤心难过吗？现

8、在，大家就想象一下，假如自己就是那个手捧空花盆的孩子，来，读一读课文。生读。师：当小男孩最伤心最难过的时候，为什么国王却高兴了？生：开始国王认为找不到自己的接班人，现在找到了，所以高兴了。师：国王高兴地笑起来，哈哈，范读。就这样，把你的笑声加进自己的朗读。生读。师：咱们站起来，高兴地读一读。生起立朗读，教师引读，“国王高兴地笑起来（学生笑）说（学生齐读）”师：对了，为什么国王说要找这样